隨著深入學習算法在語音和視覺識別領域的不斷突破，教育領域已經(jīng)成為AI的重要應用場景之一。許多網(wǎng)絡教育企業(yè)都加入了AI教育、AI課程等領域，在網(wǎng)絡教育領域受到資本的廣泛追捧。由于網(wǎng)絡一對一的教師模式面臨邊際成本的核心挑戰(zhàn)，AI課程以其邊際成本低、課程開發(fā)速度快等特點，大大降低了網(wǎng)絡教育企業(yè)的成本。在線教育機構選擇了AI課程和AI教育。它大大提高了企業(yè)的經(jīng)營效率，減少了課程的研發(fā)、課程教學等全方位的運營成本，成為提高利潤、降低成本的好選擇。
國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了一篇文章，指出要防止"以考試為導向的技術"在資本驅動下的擴散。
近年來，一些以信息技術為基礎的創(chuàng)新型學校誕生于美國等發(fā)達國家，如特斯拉創(chuàng)始人馬斯克(Tesla創(chuàng)始人馬斯克創(chuàng)辦的星際探索學校)和阿爾特學校(AltSchool)，由谷歌工程師創(chuàng)辦，扎克伯格投資。這些學校的共同特點是：利用技術手段讓學生自由探索，學會解決問題。
中國也成立了一些創(chuàng)新的技術教育公司，但其中許多是用來提高考試成績的。為了準確地發(fā)現(xiàn)學生的弱點，有一個組織將初中數(shù)學分成數(shù)千個知識點。
中科院院士梅紅不同意這種"智能輔助訓練"。在一次會議上，他告訴《中國青年報》，互聯(lián)網(wǎng)+的教育現(xiàn)在被廣泛討論和應用，但其中許多都是智能鍛煉系統(tǒng)，這將耗盡年輕人在基礎教育期間的創(chuàng)新熱情。
他對北京大學信息學院的輟學生進行了一項調查，發(fā)現(xiàn)他們在中小學過度學習，失去了學習和創(chuàng)新的熱情，大學畢業(yè)后開始玩耍，因而推遲了學業(yè)。
事實上，人的思維具有直覺、感覺、感知、經(jīng)驗等模糊特征，只要注重學生解決書面知識，就能完成小數(shù)據(jù)的大任務，就會扼殺學生的創(chuàng)造力。"北京某中學校長認為。
在過去兩三年里，"AI+"已成為投資行業(yè)的藍籌股。根據(jù)"中國私立教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告"(2019)，自2015年以來，智能教育的投資猛增。2018年，整個教育行業(yè)的融資持續(xù)增長，智能教育的比例也在上升。除了一些成熟的投資公司外，幾家互聯(lián)網(wǎng)巨頭也在投資教育公司。
但是，"過熱"和"虛擬高"這兩個詞后面總是跟著陰影。
如今，智能教育領域存在許多混亂、夸張和虛假宣傳的現(xiàn)象。中國青年報"中國青年網(wǎng)"記者發(fā)現(xiàn)，這些"騙局"主要是針對家長和學校的。有人聲稱，如果學校不使用智能產(chǎn)品，不做智能校園就會落后于時代，學生不僅會享受素質教育；有些產(chǎn)品不僅會量化知識，還會量化能力、思維等因素。
一位作者在報告中說："對于投資者來說，如果教育行業(yè)要發(fā)展得好，投資行為應該更加嚴重，還必須在盈利的前提下考慮公共道德，甚至對企業(yè)家有更高的個性要求。
眾所周知，要解決這些難題，必須從數(shù)據(jù)、技術、內容設計、應用場景、教師等方面提出解決方案，加大AI教育產(chǎn)品的研發(fā)力度，拓寬AI教育的應用空間，完善AI教育的跨學科人才培養(yǎng)體系，全面提高現(xiàn)有的技術服務質量。
北京理工大學在線教育專家黃璐教授在分析中指出：AI課程中，AI教育不能簡單地把一對一的直播課變成錄音課。設置一個所謂的教師，可以解決所有的教育問題，并重新思考教育的本質。教育的本質是"育人"。隨著教學技術和工具的不斷發(fā)展，"育人"階段任務的重點和表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化，但"育人"的核心不會改變?，F(xiàn)實生活中教師的優(yōu)勢將繼續(xù)存在，AI課程、AI教育還有很長的路要走。
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