2020年10月，國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，強(qiáng)調(diào)要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯學(xué)歷、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，完善立德樹人體制機(jī)制，為新時(shí)期教育改革指明新方向。在此背景下，傳統(tǒng)教條的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與不規(guī)范、無標(biāo)準(zhǔn)的小作坊輔導(dǎo)班受到巨大沖擊，而以“全人教育”為理想的素質(zhì)教育賽道則展現(xiàn)出新的后勁，或?qū)⒂瓉韽?qiáng)勢崛起的新局面。
近日，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)政策確有趨嚴(yán)之勢。3月31日，教務(wù)部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在回答第一財(cái)經(jīng)記者問時(shí)表示，今年教育部將把規(guī)范校外培訓(xùn)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)“這項(xiàng)工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將會同有關(guān)部門按照系統(tǒng)治理、標(biāo)本兼治的工作思路，采取更加有效的措施，進(jìn)一步加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度。”
自《民促法》頒布以來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，虛假廣告、過度包裝老師、退費(fèi)難、超綱超前教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等問題屢見不鮮。一些不規(guī)范的機(jī)構(gòu)以“提分”、“培優(yōu)”、“升學(xué)”為噱頭，但缺少科學(xué)的教學(xué)體系與標(biāo)準(zhǔn)，揠苗助長，讓家長和學(xué)生都叫苦不迭。國內(nèi)知名少兒素質(zhì)教育綜合品牌愛貝教育認(rèn)為，不論是新時(shí)代教育改革還是加強(qiáng)教培行業(yè)監(jiān)管，出發(fā)點(diǎn)始終是為了孩子。行業(yè)政策收緊既設(shè)定了合理的行業(yè)準(zhǔn)入門檻，又凈化了市場環(huán)境，對愛貝教育這樣已有成熟標(biāo)準(zhǔn)化體系的幼少兒教育頭部企業(yè)來說，恰是破局的新契機(jī)。
近日，愛貝教育宣布啟動“教育投資復(fù)興V計(jì)劃”，助力疫后教育培訓(xùn)行業(yè)加速復(fù)蘇。 據(jù)悉，愛貝教育旗下的愛貝英語、愛貝迪STEM+、Winabc等品牌，均會推出相應(yīng)的扶持政策，與廣大投資人共謀素質(zhì)教育投資破局之道。
作為教育改革的“指揮棒”，教育評價(jià)系統(tǒng)的調(diào)整，或?qū)斫逃鷳B(tài)整體的改變。今年教育部在《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》中指出，高考命題改革要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，強(qiáng)調(diào)要減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。升學(xué)考試的風(fēng)向即是人才培養(yǎng)的方向。教育評價(jià)系統(tǒng)改革從高考命題出發(fā)，以終為始，也推動家長教育思維和學(xué)校教育方法的轉(zhuǎn)變。
教育從娃娃抓起。愛貝教育十年匠心，深耕3-12歲的幼少兒素質(zhì)教育領(lǐng)域：愛貝英語重新定義少兒英語學(xué)習(xí)的意義，主張讓孩子通過語言的學(xué)習(xí)，理解課堂知識所蘊(yùn)含的情感態(tài)度、思維方式和價(jià)值取向，培養(yǎng)孩子的思辨能力、創(chuàng)造力、溝通力和合作力，形成良好的品格和價(jià)值觀;愛貝迪STEM+以培養(yǎng)孩子的“思維”為重點(diǎn)，采用情境創(chuàng)設(shè)和互動探究的教學(xué)方法，以真實(shí)項(xiàng)目和問題為學(xué)習(xí)研究的課題，幫助孩子在探索的過程中得到思維能力的培養(yǎng)，從而塑造每個(gè)孩子無限的可能。
教育評價(jià)系統(tǒng)改革將引起市場需求的結(jié)構(gòu)性變化，未來家長對教培產(chǎn)品的需求或?qū)⑹苷哂绊?，更加重視孩子的素質(zhì)教育。未來，素質(zhì)教育賽道或?qū)⒂瓉砀鼮槌浞值陌l(fā)展空間，以愛貝教育為代表的幼少兒教育頭部企業(yè)借力于品牌與總部的資源優(yōu)勢，將會獲得更大的增長動能，在教育改革的“風(fēng)口”上循夢而行，向陽而生 。
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