近日，安徽淮南一中學(xué)當(dāng)眾砸毀多部學(xué)生手機(jī)的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。對(duì)此，校方表示，學(xué)校歷來(lái)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，校方此前和學(xué)生家長(zhǎng)簽過(guò)協(xié)議，帶入校園的手機(jī)會(huì)被銷毀。這么做雖然有些過(guò)激，但不這樣的話，危害更大。
網(wǎng)友們吵開(kāi)了，有的支持校方，認(rèn)為手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)和休息;有的則認(rèn)為，這樣極端的手段治標(biāo)不治本，反而適得其反。其實(shí)各種爭(zhēng)論的焦點(diǎn)無(wú)非集中于兩點(diǎn)，一是手機(jī)該不該進(jìn)校園?二是如果進(jìn)入校園，該如何處理?
在青少年沉迷手機(jī)已成社會(huì)問(wèn)題的大前提下，相信手機(jī)不應(yīng)該進(jìn)校園已有共識(shí)。許多學(xué)校都已經(jīng)出臺(tái)規(guī)定，禁止中小學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。教育部去年也下發(fā)《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理工作。
上有對(duì)策，下有計(jì)策，可是現(xiàn)實(shí)中，老師為了手機(jī)跟學(xué)生“斗智斗勇”是常態(tài)。學(xué)校要求上交手機(jī)，有的孩子交手機(jī)模型，有的交一部留一部?？鄣掠帧憴z查等常規(guī)手段根本就無(wú)法起到震懾違規(guī)者的作用。安徽這所中學(xué)當(dāng)眾砸手機(jī)，雖然貌似過(guò)激，但完全可以想象校方各種方法用盡，但收效甚微、無(wú)計(jì)可施的無(wú)奈。
靠怒砸手機(jī)，能夠震懾一時(shí)，卻治標(biāo)不治本。近兩年，已有有識(shí)之士意識(shí)到，對(duì)于攜帶手機(jī)進(jìn)課堂，僅僅依靠各個(gè)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行管理，沒(méi)有法律規(guī)定，甚至沒(méi)有全國(guó)性的行為規(guī)范，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有全國(guó)人大代表建議盡快修訂教育法，禁止基礎(chǔ)教育階段學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。用法律守護(hù)未成年人成長(zhǎng)，比怒砸手機(jī)更靠譜。 (西早)
