近些年一直忙于工作，疏忽了孩子的教育問(wèn)題。孩子的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題我們做家長(zhǎng)的也幫不上忙，我慢慢意識(shí)到我們作為家長(zhǎng)在管理孩子學(xué)習(xí)這方面的疏忽，后來(lái)為孩子報(bào)了豌豆思維課程，豌豆思維怎么樣？這個(gè)課程在家長(zhǎng)圈中有著極好的口碑，其中的教育也是非常棒的。
帶著孩子去參加了試聽(tīng)課后，孩子表示對(duì)這個(gè)課程挺感興趣，我也覺(jué)得豌豆思維在課件開(kāi)發(fā)上花了不少心思，其中將一些動(dòng)畫(huà)課件融入到教學(xué)中，穿插動(dòng)畫(huà)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，對(duì)孩子有較多的吸引力。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得其中的動(dòng)畫(huà)元素過(guò)多會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，其實(shí)整體來(lái)說(shuō)這個(gè)課程還是知識(shí)點(diǎn)教學(xué)比較多，在課堂流程中穿插動(dòng)畫(huà)能起到緩解孩子學(xué)習(xí)疲勞的作用。
這樣的課程思路對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有較大的吸引力，可以幫助孩子提高專注力。通過(guò)孩子上課這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，其中的預(yù)習(xí)機(jī)制比較完善，主要通過(guò)卡通人物自問(wèn)自答的形式探索新的知識(shí)，幫助孩子回顧課堂學(xué)習(xí)章節(jié)，提高思維發(fā)散能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂中豌豆思維強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和參與感，除了老師精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)，還將知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為思維游戲，由老師帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、寫(xiě)作和pk，在教學(xué)過(guò)程中注重孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)，不僅可以與小伙伴進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題，還能培養(yǎng)孩子多方面的學(xué)習(xí)能力。
豌豆思維根據(jù)不同孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，將課程內(nèi)容分為5大模塊設(shè)計(jì)，分別從數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、生活應(yīng)用等五個(gè)方面來(lái)全面培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維，通過(guò)多方面情景進(jìn)行數(shù)理啟蒙，增強(qiáng)課件中的趣味性，提高孩子在學(xué)習(xí)中的代入感，逐漸培養(yǎng)孩子持續(xù)創(chuàng)新，主動(dòng)表達(dá)的多元思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)態(tài)度上也積極了不少。
選擇一門好課程的重要性可想而知，之前孩子在學(xué)習(xí)上的很多問(wèn)題，我們家長(zhǎng)都無(wú)法解決，豌豆思維怎么樣？現(xiàn)在上了豌豆思維這個(gè)課程后，所有疑問(wèn)都迎難而解了，現(xiàn)在孩子不需要我們督促就很積極的去上課，做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)方面再也不需要我們做家長(zhǎng)的操心了。
免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。
