目前，素質(zhì)教育呈現(xiàn)百花齊放的狀態(tài)，眾多企業(yè)用各種各樣的模式服務(wù)孩子和家長(zhǎng)，突圍的關(guān)鍵在于能夠讓孩子喜歡，讓媽媽感受到效果。對(duì)此，在線素質(zhì)教育品牌火花思維認(rèn)為，教育行業(yè)短期靠營(yíng)銷，長(zhǎng)期靠?jī)?yōu)秀的產(chǎn)品體驗(yàn)和效果來(lái)建立差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
如何做好產(chǎn)品？火花思維有自己獨(dú)特的一套方法論。
首先，火花思維的課程在美術(shù)設(shè)計(jì)上特別用心，人物形象設(shè)計(jì)、課件畫面構(gòu)圖、配色等方面均展現(xiàn)出較高的審美層次。此外，針對(duì)不同孩子課程階段的不同，課件在“畫風(fēng)”上還有著明顯的差異，反映出團(tuán)隊(duì)的用心。
除畫面精美外，火花思維課程的故事性非常強(qiáng)。每一節(jié)課都被設(shè)計(jì)成一個(gè)有起伏的小故事，而所有小故事連起來(lái)，又能組成一個(gè)有著完整世界觀的大故事。故事中會(huì)有上千個(gè)角色登場(chǎng)，每個(gè)角色都有專屬的形象和名字。
對(duì)此，火花思維的用戶呂女士深有體會(huì)。據(jù)呂女士介紹，自己有兩個(gè)小孩分別報(bào)上了火花思維不同階段的數(shù)理思維課程。經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習(xí)，自己完全沒(méi)有想到在線教育的課程可以達(dá)到這個(gè)程度，她自己都會(huì)被課程中的動(dòng)畫所吸引，確實(shí)畫面很精美。
對(duì)于故事情節(jié)設(shè)計(jì)方面，呂女士表示，盡管自己經(jīng)常被故事里的人物“繞”得眼花繚亂，但孩子卻能叫出大部分角色的名字和設(shè)定，這說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)時(shí)真正用了心。“孩子因?yàn)橄矚g上這些故事和角色，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿樂(lè)趣，還會(huì)非常期待下一次上課。”
其實(shí)藏在這些細(xì)節(jié)背后的，是火花思維在課件研發(fā)上的大量投入。據(jù)了解，火花思維為研發(fā)課件專門成立了編劇團(tuán)隊(duì)和美術(shù)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，并將美術(shù)設(shè)計(jì)細(xì)化為分鏡設(shè)計(jì)、原畫角色、場(chǎng)景、UI設(shè)計(jì)、動(dòng)畫動(dòng)作、特效、后期設(shè)計(jì)等眾多崗位。美術(shù)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的主要任務(wù)，就是將教研老師設(shè)計(jì)出的課程知識(shí)點(diǎn)，與編劇撰寫的劇情完美融合，最終制作出“好看又有趣”的動(dòng)畫課件?；鸹ㄋ季S的設(shè)計(jì)師表示，不僅針對(duì)不同階段的課程動(dòng)畫風(fēng)格不同，不同課程的畫風(fēng)也各有側(cè)重，比如數(shù)理思維更偏科幻，國(guó)文素養(yǎng)以國(guó)風(fēng)為主，而英語(yǔ)則是夸張的風(fēng)格。
艾瑞報(bào)告指出，隨著素質(zhì)教育行業(yè)走向規(guī)范和成熟，具有優(yōu)質(zhì)的教育理念以及優(yōu)秀的產(chǎn)品體驗(yàn)和效果的公司將脫穎而出，并獲得長(zhǎng)期的品牌競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?；鸹ㄋ季S這類有教研實(shí)力的頭部機(jī)構(gòu)需要承擔(dān)起領(lǐng)頭作用，推動(dòng)課程的進(jìn)一步完善。
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