教師編制考試并非是國家統(tǒng)一考試，不像我們的高考、四六級(jí)一樣有統(tǒng)一的試卷題目，根據(jù)不同省份不同地區(qū)，會(huì)有不一樣的形式和流程，所以想要確定你的報(bào)名時(shí)間、內(nèi)容、條件等情況是要提前確定好報(bào)考的地區(qū)噢，不然盲目的復(fù)習(xí)也會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間。
一、報(bào)名時(shí)間
1.每個(gè)省、市、區(qū)、包括下面的鎮(zhèn)、縣等都有不一樣的報(bào)考時(shí)間，有的即使是同一個(gè)地區(qū)，每年的報(bào)考時(shí)間也會(huì)有變化，不一定是固定好的時(shí)間。
2.根據(jù)大部分地區(qū)的考情來看，都集中在上半年，尤其是六月初到八月份，這兩個(gè)月的考試會(huì)比較集中，大家要密切關(guān)注當(dāng)?shù)氐慕逃志W(wǎng)站和招聘公告，有時(shí)候還會(huì)有補(bǔ)錄和補(bǔ)招，所以時(shí)刻關(guān)注招聘消息是十分重要的噢。
3.有的地區(qū)在下半年一月份左右也會(huì)出現(xiàn)編制招聘的通告，即一年兩次，這樣報(bào)考的機(jī)會(huì)就會(huì)大大增加。
基于上述分析，我們可以知道教師招聘考試具有不確定性，所以大家一定要多關(guān)注自己目標(biāo)報(bào)考地區(qū)的公告。
二、考試內(nèi)容
教師編制考試不同于教師資格證考試，各地考試的時(shí)間也就罷了，甚至連考試內(nèi)容都不相同，大部分地區(qū)考察教育綜合知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還有一部分地區(qū)考察教育綜合知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)，還有少部分地區(qū)會(huì)考到職業(yè)能力測(cè)試，下邊我們來重點(diǎn)介紹一下教育綜合知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)都包括哪些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)，Let's go!
1.教育綜合知識(shí)
教育綜合知識(shí)主要包括幾大科目，分別是教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德。一般出題的重點(diǎn)部分都會(huì)放在教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)這三科上，后面的科目分?jǐn)?shù)占比并不會(huì)很多，一般也只會(huì)出現(xiàn)在選擇判斷等小題中。
教育學(xué)這一部分主要就是介紹教育學(xué)的相關(guān)規(guī)律和有關(guān)教育理論，重點(diǎn)包括教育制度、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與個(gè)體的關(guān)系、教育、課程等章節(jié)。教育學(xué)是所有學(xué)科的理論基礎(chǔ)，它包含了大部分理論知識(shí)，當(dāng)你掌握了教育學(xué)以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以很好的應(yīng)用理論知識(shí)來解決教育的實(shí)際問題。對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的題目解答也有極大的幫助。其實(shí)教育學(xué)的學(xué)習(xí)并沒有想象中的那么難。將每個(gè)章節(jié)分為人體的頭、雙臂、雙腿、和雙腳，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的關(guān)聯(lián)。其中最為關(guān)鍵的是課程和教學(xué)部分。這兩章內(nèi)容也是結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況來掌握，不要去死記硬背，答題過程也可以稍微靈活一些，會(huì)出現(xiàn)在案例分析、論述題中，需要理解部分較多的章節(jié)。 一起考教師會(huì)提供給這些教育學(xué)考試的大綱，建構(gòu)知識(shí)框架很重要，所以知識(shí)大綱是有助于我們?nèi)ビ洃浀模?dāng)記憶部分做到位以后，教育學(xué)的知識(shí)就可以輕松掌握了。
因?yàn)檫@一部分內(nèi)容比較重要，我再來帶大家畫一下重點(diǎn)：
第三章：※五星重點(diǎn)※
人的發(fā)展：含義(廣義含義) 特點(diǎn)人的發(fā)展的規(guī)律：含義 內(nèi)容 例子 并且附一個(gè)記憶順口溜 不順階個(gè)整 (不順接著整)影響人的發(fā)展的基本因素：每一個(gè)的含義 內(nèi)容教育對(duì)人的作用
第四章：※五星重點(diǎn)※
教育的社會(huì)制約性：生產(chǎn)力 經(jīng)濟(jì)政治 文化教育的社會(huì)功能：社會(huì)變遷(經(jīng)濟(jì) 政治 文化 生態(tài))社會(huì)流動(dòng)(橫向縱向)相對(duì)獨(dú)立性(這兩個(gè)是相對(duì)的 可以一起記憶)每一個(gè)都要記憶 單獨(dú)的會(huì)有簡(jiǎn)答題 整個(gè)的出大題教育與我國社會(huì)主義建設(shè)： 以人為本 教育優(yōu)先發(fā)展 (重要) 科教興國
第五章：※五星重點(diǎn)※
教育的目的(廣義狹義)(很重要)教育目的的層次結(jié)構(gòu)：每一個(gè)都可能單獨(dú)出名詞解釋教育目的的價(jià)值取向：社會(huì)本位論 個(gè)人本位論 (只有這兩個(gè)，并且很重要) 含義觀點(diǎn) 評(píng)價(jià) 代表人物 都得記住我國教育目的的基本精神;含義 內(nèi)容全面發(fā)展教育：含義 內(nèi)容 以及每一個(gè)的含義 單獨(dú)的可能會(huì)出名詞解釋 相互之間的關(guān)系 地位 整個(gè)會(huì)大題
第六章：教育制度 ※五星重點(diǎn)※
教育制度：含義 特點(diǎn)學(xué)校教育制度：含義 基本要素 基本結(jié)構(gòu)(這兩個(gè)一定不要搞混，并且都很重要)現(xiàn)在學(xué)制的基本類型：三種都要知道含義 代表 特點(diǎn) 優(yōu)缺點(diǎn)我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度：其中終身教育很容易拿出來單獨(dú)考 重點(diǎn)記憶 包括含義 內(nèi)容 特點(diǎn)
第七章：課程 ※七星重點(diǎn)※
課程的含義：一共好幾種說法課程標(biāo)準(zhǔn)、課程方案(這兩個(gè)很重要 而且容易混淆 內(nèi)容結(jié)構(gòu)都要知道)學(xué)科課程 活動(dòng)課程(這兩個(gè)很重要 含義 代表人物 特點(diǎn) 優(yōu)缺點(diǎn) 評(píng)價(jià) 并且這兩個(gè)是相對(duì)的 這樣可以結(jié)合著記憶)課程的一元化與多元化：含義 意義綜合課程：含義 優(yōu)缺點(diǎn) 其中包含了相關(guān)課程 融合課程 廣域課程 核心課程的含義分科課程：含義 優(yōu)缺點(diǎn)國家課程 校本課程(重點(diǎn))課程內(nèi)容的組織 幾種分類方式都要知道課改的目標(biāo) 記憶方式：目標(biāo)結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)施評(píng)價(jià)管理 然后展開理解 這些方面了解之前是什么樣 現(xiàn)在是什么樣
第八、九章：教學(xué) ※七星重點(diǎn)※
教學(xué) (教學(xué)與教育 智育等之間的關(guān)系)教學(xué)過程及其性質(zhì) 主要是分為三個(gè)層次記憶傳授-接受教學(xué)、問題-探究教學(xué)、注重過程的記憶教學(xué)教學(xué)過程中要處理的關(guān)系教學(xué)原則 其中每一個(gè)定義和基本要求都要有記憶方法教學(xué)模式 教學(xué)策略這三個(gè)極容易出名詞解釋 注意區(qū)分常見的教學(xué)方法 每一個(gè)的定義和要求班級(jí)授課制 定義 特點(diǎn)、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及種類(診斷性“前” 形成性“中” 總結(jié)性“后”)、教師專業(yè)發(fā)展 定義 途徑
心理學(xué)、教育心理學(xué)部分。
顧名思義，這兩科都是有關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的學(xué)科，主要內(nèi)容就是要記住各個(gè)教育心理學(xué)家以及他們的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和理論，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)際生活中的教育事例相結(jié)合，可以分析一些教育現(xiàn)象。顯然，心理學(xué)知識(shí)只有靠記憶是不行的，還要多加深理解與應(yīng)用，才能夠真正的掌握這些知識(shí)。理解大于背誦。要認(rèn)識(shí)很多教育家以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)，也是所有心理學(xué)的基礎(chǔ)。難度其實(shí)并不大，一些關(guān)鍵的定義進(jìn)行背誦即可。教育心理學(xué)是將心理學(xué)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，用心理學(xué)的現(xiàn)象去解釋和揭示教育問題，所以也是一些大題和結(jié)構(gòu)化面試中較為常見的題目，是掌握的重點(diǎn)部分。教育心理學(xué)中的重中之重是學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理部分，其中四大流派是我們需要理解和背誦的。
2.學(xué)科專業(yè)知識(shí)
教師編制招聘考試不僅僅需要你掌握教育綜合知識(shí)，同時(shí)也要掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)，即你報(bào)考的是什么學(xué)科就需要考相應(yīng)的學(xué)科題目。拿數(shù)學(xué)學(xué)科為例，比如你報(bào)考小學(xué)數(shù)學(xué)編制教師，那么就需要增加一門數(shù)學(xué)試卷考試，每個(gè)地區(qū)的考試難度不同，大致范圍會(huì)在小學(xué)到高數(shù)范圍，一般很少有地區(qū)去考高數(shù)，大部分的分值集中在高中難度的題目。學(xué)科專業(yè)知識(shí)對(duì)于已經(jīng)早早就從高中畢業(yè)的人來說，高中所學(xué)習(xí)過的知識(shí)并不一定能夠記得牢靠，在這里是建議大家要進(jìn)行專門復(fù)習(xí)的。因?yàn)閷?duì)師范專業(yè)畢業(yè)的人來說，大學(xué)所接觸的教綜對(duì)我們來說已經(jīng)并不陌生了。在一起考教師頭條號(hào)發(fā)布的內(nèi)容里，也能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以查缺補(bǔ)漏，并且復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。
在這里要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)科知識(shí)不同于教綜理論知識(shí)，不能臨時(shí)抱佛腳，考前臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)是完全不夠用的，還是要跟著老師進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)效果會(huì)好一些。
三、報(bào)名條件
1.北方大部分地區(qū)需要普通話過二級(jí)甲等，像廣東等地區(qū)則是只有語文學(xué)科需要二甲證書，其他學(xué)科達(dá)到二級(jí)乙即可
2.年齡要求為了避免教師隊(duì)伍過快老齡化，大部分地區(qū)報(bào)考教師編的年齡要求是在30歲以下，還有一些省份是要求在35歲以下，少部分是40歲以下就可以報(bào)考。如果是研究生或以上學(xué)歷，年齡要求會(huì)適當(dāng)放寬，具體要以各地招聘簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。
3.學(xué)歷要求對(duì)于報(bào)考者的學(xué)歷要求，招聘公告上會(huì)有很明確的規(guī)定，無論是本科、還是?？?、全日制還是非全日制，按照公告上的要求報(bào)考即可?，F(xiàn)在大多數(shù)公告上可能會(huì)限制本科生以上報(bào)考，但是只要多看公告，?？粕矔?huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的呦。
4.專業(yè)要求對(duì)于師范或者非師范的要求其實(shí)并不是很大，當(dāng)然有些教師崗位是只能師范生報(bào)考的。此外，大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與報(bào)考崗位的專業(yè)需要相近或者是相同，一般專業(yè)相同的考上的機(jī)率最大。有的學(xué)校招聘會(huì)對(duì)專業(yè)沒有限制，具體的需要查看相應(yīng)的招聘公告。
5.戶口要求一般地區(qū)對(duì)戶口沒有要求，但是出于地方保護(hù)政策，部分地區(qū)的招聘會(huì)對(duì)“本地人”放寬要求，對(duì)“外地人”要求適當(dāng)提高，或者要求本地戶口或者生源地戶口優(yōu)先。
6.證書要求報(bào)考教師必須要有普通話等級(jí)證書和教師資證書。雖說大家在認(rèn)定教師資格證的時(shí)候，都提供了普通話等級(jí)證書，但是不少教師招聘公告上依舊會(huì)要求持有普通話等級(jí)證書，所以大家一定要妥善保管自己的普通話證書哦。(注：有些地區(qū)或?qū)W校允許在資格復(fù)審或者報(bào)名前拿到資格證，或者在入崗一年內(nèi)考取教師資格證也是可以的。)
