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這省新設9所職業(yè)院校 專家:發(fā)展職業(yè)教育要講究效能

中國新聞網(wǎng) | 2023-02-04 08:32:35

中新網(wǎng)北京2月3日電(記者 袁秀月)近日,河南省人民政府發(fā)布通知,新設立9所高等職業(yè)學校,引起廣泛熱議。近年來,我國職業(yè)教育迎來發(fā)展熱潮,但與此同時,職業(yè)教育發(fā)展短板、外界偏見等問題也備受關注。

專家認為,河南新設9所職業(yè)院校,符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際需求。但專家同時亦提醒,當前,發(fā)展職業(yè)教育一定要講究效能,而不單單是把高職院校辦起來。


(資料圖片)

河南新設9所高等職業(yè)學校

在校生規(guī)模均暫定為5000人

據(jù)河南省下發(fā)的通知顯示,新設立的9所高校為南陽工藝美術職業(yè)學院、濮陽科技職業(yè)學院、商丘幼兒師范高等??茖W校、周口理工職業(yè)學院、焦作新材料職業(yè)學院、開封職業(yè)學院、洛陽商業(yè)職業(yè)學院、鄭州軟件職業(yè)技術學院和鄭州智能科技職業(yè)學院。

其中南陽工藝美術職業(yè)學院、濮陽科技職業(yè)學院、商丘幼兒師范高等專科學校、周口理工職業(yè)學院為新建公辦??茖哟胃咝?,焦作新材料職業(yè)學院、開封職業(yè)學院、洛陽商業(yè)職業(yè)學院、鄭州智能科技職業(yè)學院為新建民辦非營利性??茖哟胃咝?,鄭州軟件職業(yè)技術學院為新建民辦營利性??茖哟胃咝?。

9所高校在校生規(guī)模均暫定為5000人,每個學校設置4-5個??茖I(yè),專業(yè)涉及寶玉石鑒定與加工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、學前教育、機電一體化技術、應用化工技術、大數(shù)據(jù)技術等等。

4所公辦??茖哟胃咝S僧?shù)厥姓e辦和管理,5所民辦非營利性??茖哟胃咝:兔褶k營利性??茖哟胃咝S善髽I(yè)或個人舉辦,9所高校均由河南省教育廳負責教育教學管理工作。

多地規(guī)劃建設一批高水平高職學校

河南計劃籌建25所左右高職院校

記者注意到,2022年12月,河南省教育廳就曾發(fā)文,對這9所高?!吧陥笤O置高等職業(yè)學?;厩闆r”進行公示。

據(jù)河南省教育廳發(fā)展規(guī)劃處工作人員對媒體回應稱,此系正常工作推進,過去兩年間因“十四五”規(guī)劃謀篇,審批項目有所累積,本次僅為集中公示,并無針對職校擴容的特別計劃。

事實上,在去年的“奮進十四五 建功新時代”系列新聞發(fā)布會上,河南省教育廳相關負責人曾透露,河南全省現(xiàn)有高職院校99所,在校生138萬人,但高職院校辦學規(guī)模和布局結構還不能很好適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級需求?!笆奈濉逼陂g,河南將新建一批緊密對接產(chǎn)業(yè)的高職院校。

據(jù)媒體報道,“十四五”期間,河南省將籌建25所左右高職院校、5所左右職業(yè)本科院校和5所左右應用技術型本科學校,推動職業(yè)本科招生規(guī)模達到高職教育的10%。

近年來,多個省份都曾規(guī)劃建設高水平高職學校。如河北提出,培育建設30所左右省域高水平高職學校,重點建設4所高水平高職學校和30個高水平專業(yè)群;湖南規(guī)劃,爭取在“十四五”期間,遴選建設30所左右高水平高職學校(含職業(yè)本科學校)、150個左右高水平專業(yè)群。

專家:發(fā)展職業(yè)教育一定要講究效能

中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中新網(wǎng)記者表示,經(jīng)濟社會發(fā)展離不開促就業(yè),而職業(yè)教育是促進就業(yè)的重要途徑之一,河南這9所職業(yè)院校的規(guī)劃及發(fā)展,符合當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展實際需求。

另一方面,他認為,相對全國來說,河南在普通高等教育發(fā)展方面仍存在短板,在這種情況下,如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把普通高等教育與職業(yè)高等教育發(fā)展協(xié)調(diào)起來,既解決當?shù)氐膯栴},又能在全國的教育發(fā)展中走向一個更平衡的狀態(tài),這是需要整體去考慮的。

近些年來,我國持續(xù)加大對于技能人才培養(yǎng)的政策扶持力度,職業(yè)教育發(fā)展迎來利好。但當下而言,仍有很多人對職業(yè)教育抱有偏見,如認為職業(yè)學院不能稱之為“高?!?,學技術沒有出息等。

廣東省機械技師學院教師、第44屆世界技能大賽數(shù)控銑項目金牌得主楊登輝在接受中新網(wǎng)記者采訪時曾提到,當前我國職業(yè)教育還存在一些不足,如有些職業(yè)學校傳授的技能與社會需求脫節(jié);技能人才缺乏專業(yè)的理論知識,想再上一個臺階很難;企業(yè)和職業(yè)學校的合作有待進一步加深等。

對此,儲朝暉認為,從全國而言,職業(yè)教育在社會層面的認可度并不高,在此情形下,發(fā)展職業(yè)教育一定要講究效能,而不單單是把高職院校辦起來。效能主要體現(xiàn)在兩方面,一是職業(yè)教育確實能給學生的成長發(fā)展發(fā)揮作用,即經(jīng)過高職院校教育的學生,確實在優(yōu)勢潛能方向,包括技能操作、實踐等層面有所成長。

另一方面,發(fā)展職業(yè)教育確實能對當?shù)亟?jīng)濟,甚至對更大范圍內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮比較明顯的作用。儲朝暉解釋,職業(yè)教育發(fā)展本身對經(jīng)濟成本的需求要高于普通教育,從這個角度來說,需要整體考慮當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展之間的關系。(完)

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