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報(bào)告顯示，一些留守兒童放假回家后，常會(huì)“盯著手機(jī)不離手”——
怎樣幫他們從“刷不完”的短視頻中抽身
工人日?qǐng)?bào)-中工網(wǎng)記者 趙琛
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有報(bào)告顯示，對(duì)農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)，在缺乏父母陪伴與管教、爺爺奶奶等祖輩沒(méi)有能力看管的情況下，被精準(zhǔn)推送的短視頻“俘獲”的可能性更大，而沉迷手機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響了部分兒童的身心健康。實(shí)際上，未成年人的“觸網(wǎng)”行為并非無(wú)法可依、無(wú)章可循。
提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻、不對(duì)未成年人進(jìn)行算法推送、繼續(xù)完善青少年模式……2023年全國(guó)兩會(huì)期間，不少代表委員聚焦未成年人沉迷短視頻的話題。
根據(jù)《2021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》，2021年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.91億。未成年網(wǎng)民中，經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。
日前發(fā)布的一份報(bào)告顯示，部分未成年人特別是農(nóng)村留守兒童在缺乏父母陪伴與管教、爺爺奶奶等祖輩沒(méi)有能力看管的情況下，容易被精準(zhǔn)推送的短視頻持續(xù)“俘獲”，出現(xiàn)沉迷傾向。
專家認(rèn)為，解決未成年人沉迷短視頻的問(wèn)題還需家庭、學(xué)校、平臺(tái)、社會(huì)等多方發(fā)力，從技術(shù)上筑起防護(hù)屏障，從法律法規(guī)上明確各方責(zé)任，幫助未成年人從“刷不完”的短視頻里抽身。
部分留守兒童“深陷”短視頻
不久前，武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心夏柱智副教授課題組對(duì)外發(fā)布的報(bào)告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期使用專屬手機(jī)或者長(zhǎng)輩的手機(jī)。其中，近七成兒童用手機(jī)看短視頻。
“一些中小學(xué)留守兒童放假回家后，‘盯著手機(jī)不離手’成為常態(tài)?！痹撜n題組表示，沉迷手機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響了部分兒童的身心健康。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，在今年的全國(guó)兩會(huì)上，不少代表委員聚焦未成年人沉迷短視頻的話題。四川省廣元市蒼溪縣白驛鎮(zhèn)岫云村黨支部書記、村委會(huì)主任李君表示，“有的孩子刷短視頻已到‘走火入魔’的地步了。”
“部分孩子沉迷刷短視頻的現(xiàn)象是存在的，我們一直在努力地推進(jìn)家校共育，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。”四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長(zhǎng)庹慶明在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示。
管控中小學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)已成為社會(huì)共識(shí)。根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。”
“校內(nèi)能管住，不過(guò)雙休日、寒暑假等假期就成了手機(jī)沖破孩子‘防線’的關(guān)鍵時(shí)期?！扁諔c明指出。
“10多個(gè)孩子幾乎人手一部手機(jī)，其中不乏在讀幼兒園的孩子?！苯衲甏汗?jié)，從北京帶著孩子回老家過(guò)年的陳柯潤(rùn)說(shuō)，據(jù)她觀察，不少農(nóng)村孩子在沒(méi)有長(zhǎng)輩看管時(shí)，會(huì)捧著手機(jī)刷個(gè)不停。
青少年模式仍需完善
“孩子們是不由自主地拿起手機(jī)來(lái)玩的?！扁諔c明認(rèn)為，一些成年人尚且容易沉迷于刷短視頻，對(duì)農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)，在缺乏父母陪伴與管教、爺爺奶奶等祖輩沒(méi)有能力看管的情況下，被精準(zhǔn)推送的短視頻“俘獲”的可能性更大。
目前，短視頻服務(wù)已經(jīng)成為不少應(yīng)用軟件的“標(biāo)配”，未成年人上網(wǎng)看視頻越來(lái)越普遍，短視頻建設(shè)和管理也引起了各方重視。
2019年3月，國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)組織主要短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線青少年防沉迷系統(tǒng)。進(jìn)入青少年模式后，用戶使用時(shí)段受限、服務(wù)功能受限、在線時(shí)長(zhǎng)受限，且只能訪問(wèn)青少年專屬內(nèi)容池?！扒謇省?023年春節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動(dòng)明確，集中整治違規(guī)租號(hào)買號(hào)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)為未成年人設(shè)置青少年模式，預(yù)防未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)。
“一些青少年模式仍存在漏洞，還需繼續(xù)完善。”有家長(zhǎng)反饋。對(duì)此，北京理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與安全所所長(zhǎng)閆懷志在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示：“青少年模式確實(shí)發(fā)揮著作用，但在實(shí)踐中還存在該模式被繞過(guò)的情況?！?/p>
閆懷志指出，有些應(yīng)用軟件采取彈窗方式提示開啟青少年模式，而非強(qiáng)制開啟；有些一經(jīng)卸載重裝，又會(huì)恢復(fù)成普通模式，完成對(duì)部分限制功能的“破解”；一些未成年人還可以使用家長(zhǎng)權(quán)限或網(wǎng)購(gòu)成人賬號(hào)來(lái)躲避青少年模式。此外，即便某款應(yīng)用軟件限時(shí)瀏覽40分鐘，但如果下載多款軟件接續(xù)瀏覽，仍無(wú)法控制在線總時(shí)長(zhǎng)。
“短視頻不是‘洪水猛獸’，但被短視頻占據(jù)過(guò)多時(shí)間，對(duì)未成年人成長(zhǎng)不利?！北本┦兄新劼蓭熓聞?wù)所律師沈斌倜在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)指出，一些短視頻存在涉及低俗、暴力、軟色情等問(wèn)題，如果青少年模式被破解，未成年人在刷短視頻時(shí)有合法權(quán)益被侵害的風(fēng)險(xiǎn)。
防沉迷需打出“組合拳”
“未成年人的‘觸網(wǎng)’行為并非無(wú)法可依、無(wú)章可循。”沈斌倜介紹，新修訂的《未成年人保護(hù)法》創(chuàng)設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，明確“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對(duì)未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間管理、權(quán)限管理、消費(fèi)管理等功能?！?/p>
今年2月，國(guó)家廣電總局召開會(huì)議要求，全面抓好內(nèi)容建設(shè)、許可準(zhǔn)入、日常監(jiān)管、算法管理等各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)，促進(jìn)短視頻健康發(fā)展，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造更加有利的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)未成年人權(quán)益。
“應(yīng)用程序的開發(fā)者和運(yùn)營(yíng)方可以采取身份識(shí)別、大數(shù)據(jù)智能分析、防退出機(jī)制等技術(shù)手段，打出‘組合拳’，讓青少年模式切實(shí)發(fā)揮實(shí)效。監(jiān)管部門可以利用APP代碼、上線審查、應(yīng)用管控等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合監(jiān)管?！遍Z懷志建議，“限制不到位不可取，但限制過(guò)頭也不行，絕不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴地一限了之，需完善青少年專屬內(nèi)容池。”
沈斌倜認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)短視頻平臺(tái)的監(jiān)管，完善相關(guān)法律法規(guī)，明確網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)責(zé)任。家庭、學(xué)校等應(yīng)依法履行未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。
“孩子們?cè)谇髮W(xué)路上存在壓力，應(yīng)該換位思考去理解和幫助他們?！庇兄嗄陮W(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的庹慶明表示，除了以身作則，家長(zhǎng)更應(yīng)給孩子提供離開手機(jī)后，更豐富有趣的線下生活，重視親子陪伴與親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子更合理地安排閑暇時(shí)間。
