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中國(guó)公開(kāi)課如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣完整版_中國(guó)公開(kāi)課如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 焦點(diǎn)熱聞

科學(xué)教育網(wǎng) | 2023-06-28 10:09:37

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 “興趣是最好的老師”。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,老師應(yīng)當(dāng)注意在課堂教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、學(xué)生一但對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣,學(xué)生才能樂(lè)意了解、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

4、那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?下面我談幾點(diǎn)做法:一、力求以情感人,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在眾多的學(xué)科當(dāng)中數(shù)學(xué)這一門科目是比較呆板、單調(diào)和乏味的課程。

5、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生只能和單調(diào)的阿拉伯?dāng)?shù)字打交道。

6、不像在語(yǔ)文課那樣有文字描寫生動(dòng)的形象,五彩繽紛的色彩。

7、在教學(xué)過(guò)程中,為了讓課堂氣氛變得活躍一點(diǎn),我盡量把數(shù)字融入到生動(dòng)有趣的故事中來(lái)講,就連學(xué)生的回答是否正確,我都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),給他們樹(shù)立信心,讓他們以后對(duì)事情都大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),積極回答問(wèn)題。

8、盡量采用一些生動(dòng)、有趣的例子融入到教學(xué)中,做到教學(xué)多樣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

9、二、重視動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣動(dòng)手,是獲得知識(shí)過(guò)程的一種手段,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法之一。

10、它具有具體形象的特點(diǎn),易于提高興趣,便于建立表象,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

11、如果我們把知識(shí)生硬地給學(xué)生灌輸,那學(xué)生掌握的知識(shí)不牢固,不深刻,并且不易理解。

12、事實(shí)上,通過(guò)動(dòng)手操作所獲得的感性認(rèn)識(shí)比眼看耳聽(tīng)要深刻地多。

13、正如皮亞杰指出:“要知道一個(gè)客體,就必須動(dòng)之以手。

14、”例如,我教“分?jǐn)?shù)大小的比較”中,我設(shè)計(jì)了“把一個(gè)蘋果平均分成二份、三份、四份,哪一份大?”的題目讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分,比一比。

15、讓他們自己感受到同樣的事物,平均分的份數(shù)越多就越小。

16、從而使學(xué)生理解兩同分子的分?jǐn)?shù)比較,分母大的分?jǐn)?shù)就小。

17、通過(guò)他們自己親自動(dòng)手來(lái)比較,就會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣。

18、三、精心設(shè)疑,引起學(xué)生的疑惑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣古人曰:“學(xué)起于思,思源于疑。

19、”有疑惑才去尋求解決方法,尋求解決問(wèn)題就是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

20、學(xué)生產(chǎn)生疑惑,就有探索真理的愿望,這也是激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的手段之一。

21、例如,在講“較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法”時(shí),我出示這樣的題目:某水果店運(yùn)來(lái)600個(gè)西瓜,300個(gè)大的,300個(gè)小的。

22、店主對(duì)售貨員說(shuō):“大的一元賣2個(gè),小的一元賣3個(gè),結(jié)果可以賣250元。

23、”第二次又運(yùn)來(lái)同樣數(shù)量的大小西瓜,價(jià)格一樣。

24、售貨員想:“不許挑,平均每元可以買兩個(gè)半,每個(gè)4毛。

25、”賣完西瓜一算,只賣了240元。

26、這是怎么回事呢?這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

27、四、做一些有趣的題目,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教材的練習(xí)題一般與農(nóng)村的實(shí)際生活不相符,顯得形式化容易使學(xué)生感到乏味,導(dǎo)致課堂氣氛不活躍,從而影響教學(xué)質(zhì)量。

28、所以在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上,我盡量聯(lián)系實(shí)際生活,適當(dāng)?shù)匕才乓恍┤の缎浴⒂螒蛐?、使用性較強(qiáng)的練習(xí)題。

29、如:對(duì)比練習(xí),畫(huà)一畫(huà)練習(xí)等等。

30、從而達(dá)到增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

31、五、誘發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣所謂求知欲,即人對(duì)知識(shí)的渴求。

32、有了求知欲,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也就油然而生。

33、想對(duì)未知事物的理解和掌握,是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)機(jī)。

34、例如:教《年、月、日》時(shí),我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題:“小李滿12歲時(shí)只過(guò)了3次生日。

35、同學(xué)們猜一猜他是哪一天出生?”這樣的問(wèn)題只有了解有關(guān)閏年的知識(shí)才能回答。

36、這就引起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣。

37、以上幾點(diǎn)是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。

38、總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們多注意思考,多利用多種教學(xué)方法,來(lái)保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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