手機(jī)版 | 網(wǎng)站導(dǎo)航
觀察家網(wǎng) 專題 >

教育專家解讀2020年高考作文 未來(lái)高考有何趨勢(shì)?

新華網(wǎng) | 2020-07-08 10:47:30

在疫情防控常態(tài)化的背景下,7日,1071萬(wàn)名學(xué)生迎來(lái)一次特殊的高考。歷來(lái)備受矚目的高考作文題目,是否真的如考前社會(huì)普遍猜測(cè)的以疫情為主題?重點(diǎn)考查考生的哪些能力?命題思路透露了未來(lái)高考的哪些趨勢(shì)?“新華視點(diǎn)”記者采訪了多位權(quán)威教育專家。

多地命題涉疫情,人生感悟、歷史、國(guó)際關(guān)系、科技同為熱點(diǎn)

由于使用不同的試卷,2020年高考語(yǔ)文試卷作文題共11道,其中5道由教育部考試中心命制,分別為全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷。天津、上海、江蘇、浙江各命制1道,北京命制2道。

“猜對(duì)了開頭卻沒(méi)猜對(duì)結(jié)果”——人們發(fā)現(xiàn),一方面,疫情確為多地高考作文的主題;但另一方面,命題的切入點(diǎn)卻大不相同。

記者梳理發(fā)現(xiàn),11道作文題中有多道題目與疫情相關(guān)。疫情所引發(fā)的全社會(huì)對(duì)于個(gè)體與群體關(guān)系、全球化、人類命運(yùn)共同體、職業(yè)情懷等各方面的思考,均體現(xiàn)在命題中。

“對(duì)于疫情的切入非常巧妙、接地氣,也是一次全國(guó)抗疫再學(xué)習(xí)、再教育。”中國(guó)教育在線總編輯陳志文說(shuō)。

如全國(guó)新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”,選取中國(guó)抗疫行動(dòng)中最具代表性的場(chǎng)景和特定的視角提出寫作任務(wù);天津卷的“中國(guó)面孔”,則聚焦疫情下的醫(yī)務(wù)工作者等人物;全國(guó)Ⅱ卷作文題“攜手世界,共創(chuàng)未來(lái)”,引導(dǎo)學(xué)生從相互支持、團(tuán)結(jié)合作入手,思考人類的危機(jī)應(yīng)對(duì)之道,體會(huì)人類命運(yùn)共同體思想的前瞻性。

相當(dāng)一部分作文題目貼近生活、以小見(jiàn)大,引導(dǎo)學(xué)生感悟人生、發(fā)現(xiàn)自我。如全國(guó)Ⅲ卷的“如何為自己畫好像”,全國(guó)新高考Ⅱ卷的“帶你走近____”,北京卷的“一條信息”,上海卷的“轉(zhuǎn)折”等。

近年來(lái)中學(xué)教育對(duì)于歷史和古典文學(xué)的重視,充分體現(xiàn)在高考作文中。高考語(yǔ)文命題組專家表示,全國(guó)Ⅰ卷作文題“歷史人物評(píng)說(shuō)”,材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史陳述,有后人對(duì)歷史人物的不同評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受歷史、品評(píng)人物、觀照現(xiàn)實(shí)、思考個(gè)人發(fā)展。

此外,北京卷涉及的北斗衛(wèi)星、江蘇卷的智能互聯(lián)網(wǎng)等主題涉及最新科技話題,彰顯了高考命題的前沿性。

考查重點(diǎn):社會(huì)關(guān)切、思辨能力、實(shí)際應(yīng)用

高考語(yǔ)文命題組專家表示,今年的高考作文試題以材料作文為主,命題把握時(shí)代脈搏,緊貼時(shí)代精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)應(yīng)用寫作能力考查,引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。

“試卷體現(xiàn)了時(shí)代性,把握了時(shí)代脈搏。”北京師范大學(xué)教授張志勇說(shuō),每一個(gè)中國(guó)人都是中國(guó)精神的參與者、見(jiàn)證者,幾套試卷都很好地反映了這一特點(diǎn)。

專家指出,今年的高考作文題目與重大社會(huì)生活事件做到了有機(jī)融合。北京大學(xué)中文系教授張頤武表示,考生寫作成功的關(guān)鍵,在于關(guān)心社會(huì)時(shí)政,充分了解、積極思考個(gè)人在集體、社會(huì)、國(guó)家、世界發(fā)展中的責(zé)任和使命。

對(duì)思辨能力與批判性思維的考查,也體現(xiàn)在今年作文命題中。太原成成中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)林林表示,今年的試題加強(qiáng)了對(duì)批判、辯證思維的考查。比如,全國(guó)Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”,通過(guò)設(shè)置充分的思辨空間,由淺入深考查了學(xué)生對(duì)這兩項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用。考生首先要挖掘材料的邏輯關(guān)系,其次要提煉出其中的辯證關(guān)系,最后再將理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)。

陳志文表示,今年不少題目考查內(nèi)容不局限于材料事實(shí)本身,而是重在考查思維方式。如全國(guó)Ⅰ卷的“歷史人物評(píng)說(shuō)”,“面對(duì)后人對(duì)歷史人物的不同評(píng)價(jià)設(shè)置議題,要求考生參照現(xiàn)實(shí),以聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物、思考問(wèn)題。”

此外,對(duì)實(shí)用文體掌握能力的考查,也是今年作文命題的新特點(diǎn)之一。全國(guó)Ⅰ卷要求作文為發(fā)言稿、全國(guó)Ⅱ卷的要求是演講稿形式、全國(guó)Ⅲ卷規(guī)定體裁為書信、全國(guó)新高考Ⅱ卷規(guī)定寫主持詞。

張頤武說(shuō):“對(duì)文體提出不同限定,實(shí)際是對(duì)考生的實(shí)際運(yùn)用能力提出更高要求。”他表示,一名優(yōu)秀的高中生應(yīng)適應(yīng)各種文體要求,這也是為之后的論文和公文寫作打基礎(chǔ)。

透露哪些語(yǔ)文教育未來(lái)趨勢(shì)?

多位教育專家表示,觀察近年考題,能看出語(yǔ)文教育的一些重要趨勢(shì):

——時(shí)代與家國(guó)的關(guān)切。梳理近年來(lái)的高考作文題不難發(fā)現(xiàn),家國(guó)情懷的主題頻頻出現(xiàn)。

如2017年全國(guó)Ⅰ卷作文題“中國(guó)關(guān)鍵詞”中囊括了“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略,北京卷第二題是“共和國(guó),我為你拍照”;2018年的全國(guó)Ⅰ卷以“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”為主題;以及2019年全國(guó)Ⅱ卷的“青春接棒,強(qiáng)國(guó)有我”,天津卷的“愛(ài)國(guó)情懷”等。

陳志文說(shuō),近年來(lái),高考作文命題更加關(guān)注時(shí)事和社會(huì)重大事件。以往的“兩耳不聞窗外事”已行不通,考生不能與社會(huì)脫節(jié),需要充分了解世界。山西太原第五中學(xué)語(yǔ)文老師趙旭說(shuō),青年學(xué)子們需要更多站在時(shí)代的“C位”上思考問(wèn)題,肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,在時(shí)代的奔涌中“乘風(fēng)破浪”。

——經(jīng)典與文化的傳承。

2017年高考作文中有三道題和書有關(guān):浙江卷作文題“人要讀三本大書”、天津卷“重讀長(zhǎng)輩這部書”和山東卷的“24小時(shí)書店”。2019年北京卷“中華文明的韌性”、上海卷“中國(guó)味”則凸顯中國(guó)元素,引導(dǎo)考生深入領(lǐng)悟中華文明“韌”的精神內(nèi)核,加深對(duì)中華文化的理解與認(rèn)同,強(qiáng)化文化自信。

湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師許紅明說(shuō),作文題越來(lái)越多考量經(jīng)典與文化,這要求學(xué)生多讀書、勤思考、了解歷史,挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,增強(qiáng)文化自信,也體現(xiàn)了以文化人、育人的要求。

——思維與視野的延展。

專家認(rèn)為,作文命題的內(nèi)容更豐富、視野更開闊,把形式教育和實(shí)質(zhì)教育結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了教育的本質(zhì)。“教育不僅僅是認(rèn)識(shí)社會(huì)、世界,更重要的是認(rèn)識(shí)自己。”清華大學(xué)教授謝維和說(shuō)。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三語(yǔ)文備考組組長(zhǎng)蓋英俊說(shuō),人們對(duì)很多問(wèn)題的看法不再固守同一角度,也沒(méi)有不變的結(jié)論,因此備考也要更多引導(dǎo)學(xué)生,不能先入為主、囿于成見(jiàn),而要針對(duì)具體的人和事深度思考。

成都市樹德中學(xué)高級(jí)教師袁學(xué)民說(shuō),高考作文將語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維等結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生將個(gè)人體驗(yàn)和情境深度結(jié)合,從外顯的看,到內(nèi)在的思,很好地將綜合素養(yǎng)和思辨態(tài)度相結(jié)合,充滿了“生氣”。

趙旭也表示,作文沒(méi)有萬(wàn)能模板,只有萬(wàn)能思維。作文寫作要“穩(wěn)中取新”,學(xué)生需打破定式思維,擴(kuò)展心胸視野。讀書如銷銅,作文如鑄器。“前寫作”做足功課,寫作自然會(huì)水到渠成。(記者舒靜、胡浩、宋佳、鄭天虹、王菲菲)

  • 標(biāo)簽:高考作文,解讀,趨勢(shì)

相關(guān)推薦

媒體焦點(diǎn)