□ 記者 陳麗平
【資料圖】
□ 見習記者 韓 瀟
10月12日，“天宮課堂”第三課開講。
神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。
“天宮課堂”迎來新教室
“太空探索永無止境，同學(xué)們好！”
隨著航天員陳冬的開場白，3名航天員首先介紹了“天宮課堂”新教室——問天實驗艙，展示了他們在問天實驗艙內(nèi)在軌工作生活的場景。
“問天實驗艙具備獨立支撐乘組在軌生活的能力和完整的控制系統(tǒng)，如果核心艙遇到緊急情況，問天實驗艙可以作為整個空間站的核心接管控制空間站?！眲⒀笳f。
作為空間站首個科學(xué)實驗艙，問天實驗艙擁有強大的空間科學(xué)實驗?zāi)芰ΑＥ搩?nèi)實驗?zāi)芰Ρ群诵呐撎嵘艘槐?，實驗項目以生命科學(xué)和生物技術(shù)研究為主，配備了功能各異的科學(xué)實驗柜。有為科學(xué)實驗提供密閉潔凈操作空間的科學(xué)手套箱、被譽為“太空冰箱”的低溫存儲裝置、“動植物的太空旅館”生命生態(tài)實驗柜、“小型太空生物實驗室”生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等設(shè)施設(shè)備。
授課過程中，航天員演示了微重力環(huán)境下的毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水和會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學(xué)原理。
“播種太空”孕育新夢想
“天宮課堂”第三課還首次展示了空間站植物研究項目的科學(xué)實驗操作。
9月9日，“天地共播一粒種——青少年與航天員一起種植物”科普活動啟動，中國科學(xué)院分子植物科學(xué)卓越創(chuàng)新中心鄭慧瓊團隊的擬南芥、水稻種子在全國多所學(xué)校的學(xué)生手中生根發(fā)芽。
經(jīng)過一個多月的天地對比實驗，來自云南大理分課堂的小學(xué)生現(xiàn)場展示了自己種植的兩組擬南芥。
航天員陳冬展示了他們在空間站種植的生菜和小麥，介紹了生命生態(tài)實驗柜進行的擬南芥種植研究項目。他戴上混合現(xiàn)實眼鏡進行手套箱剪株操作，現(xiàn)場采集擬南芥樣本并放入零下80攝氏度存儲區(qū)。
劉洋向同學(xué)們展示了空間站里已經(jīng)長成的水稻植株和神奇的水稻“吐水”現(xiàn)象，讓大家了解水稻“從種子到種子”全生命周期的培養(yǎng)過程。
“非常期待能夠在空間站收獲自己種植的糧食?；蛟S在不久的將來，在月球甚至在火星，我們都能見到袁隆平院士的‘禾下乘涼夢’。”陳冬說。
中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心應(yīng)用發(fā)展中心主任張偉接受《法治日報》記者采訪時說：“我們把太空科學(xué)研究引入‘天宮課堂’，通過太空科技研究和地面實驗進行天地對比，更好地讓同學(xué)們了解太空，了解在太空開展的研究實驗，從而激發(fā)同學(xué)們對太空研究的興趣，激勵青少年投身到祖國科技事業(yè)中?！?/p>
天地互動帶來新體驗
“在微重力環(huán)境下，為什么植物的根還能扎進土壤中呢？”
“在空間站種植植物如何解決光照問題？是否使用自然光？”
“在空間站可以看見其他衛(wèi)星嗎？”
……
實驗演示結(jié)束后，航天員們通過天地通話方式與地面課堂的師生進行互動交流。
此次太空授課繼續(xù)采取天地互動方式進行，地面主課堂設(shè)在中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心，三個分課堂分別設(shè)在山東省菏澤第一中學(xué)、河南省科技館和云南省大理新世紀中學(xué)，約400名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場活動。
為保障“天宮課堂”順利進行，空間站上的測控與通信分系統(tǒng)高效助力了實時課堂互動。測控與通信分系統(tǒng)配備了圖像話音的采集和通信設(shè)備，這些設(shè)備能夠采集到航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂實況，并通過通信設(shè)備傳達到地面。
同時，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈一號”03星和“天鏈二號”01星，為中國空間站組合體提供天基測控與數(shù)據(jù)中繼服務(wù)，搭建起天地往返的“信息天路”，為太空授課的順利進行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。
授課結(jié)束，陳冬寄語青少年：“科學(xué)與太空相互碰撞，知識和奇妙完美結(jié)合，盡在天宮課堂！”
中國科學(xué)院附屬實驗學(xué)校學(xué)生張許浩說：“這次天宮授課帶給我極大震撼，我非常熱愛航天科技研究，夢想著有朝一日能夠登上空間站，為我國的科技事業(yè)貢獻自己的力量?！?/p>
