當前關注：【地評線】東湖評論：以縣域教聯(lián)體推進教育數(shù)字化

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近日，世界數(shù)字教育大會在北京召開，此次大會的主題為“數(shù)字變革與教育未來”。當前，數(shù)字化轉型正在推動社會全面變革，教育領域的數(shù)字化轉型正在發(fā)生。對于基層，縣域教聯(lián)體的協(xié)同合作則能夠有效促進數(shù)字教育的普及與創(chuàng)新，推進教育數(shù)字化，助力教育高質量發(fā)展。

教聯(lián)體在推動數(shù)字教育過程中扮演著重要角色。教聯(lián)體是由多所學?；蚪逃龣C構聯(lián)合組成的教育共同體，具有資源共享、協(xié)同合作的優(yōu)勢，能夠更好地推廣數(shù)字教育、整合教育資源和知識產權，形成更加完整的數(shù)字教育體系。比如，湖北恩施州近日以1所優(yōu)質義務教育學校為核心學校，通過“大校聯(lián)小?！薄皬娦Ｂ?lián)弱校”“城鎮(zhèn)聯(lián)農村”等方式建立縣域教聯(lián)體，通過校際之間的同步互動課堂、直播課堂系統(tǒng)建設，收集優(yōu)質數(shù)字資源，建成數(shù)字化教育資源服務平臺，來加快應用數(shù)字教育，助力教育高質量發(fā)展。這樣的教聯(lián)體合作，必然能解決數(shù)字教育中存在的問題和挑戰(zhàn)，提高數(shù)字教育的質量和效果，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育現(xiàn)代化進程。

教聯(lián)體在推動數(shù)字教育過程中創(chuàng)造了多元方案。一方面，教聯(lián)體可以利用自身的資源和優(yōu)勢，建設數(shù)字化教育平臺，通過各類數(shù)字教育資源的共享，為廣大師生提供高效、優(yōu)質的數(shù)字教育體驗，比如網(wǎng)絡課程、教學資源、數(shù)字化學習工具等，從而提高教學質量和效率。比如湖北崇陽縣教聯(lián)體主體學校以“聯(lián)校網(wǎng)教”為抓手，向鄉(xiāng)村小學傳遞音樂、美術等特色課程資源，助力農村學校開齊課程，讓鄉(xiāng)村學校的孩子們也體驗了一把數(shù)字教育。

另一方面，教聯(lián)體可以通過數(shù)字教育平臺開展教師培訓、教學研究及課程設計等方面的深入合作，提升教師數(shù)字教育教學能力，從而不斷提升教學水平。比如，由宜都市陸遜中小學與3所農村學校組成的教聯(lián)體將“云上”教研活動常態(tài)化，定期通過線上視頻會議的方式，教師“面對面”解讀教材、交流新課的教學設計、明確重難點的處理等，開展線上同步教學，線下城鄉(xiāng)孩子同上一節(jié)課，不僅推進了數(shù)字教育進程，而且有效提升了教師的教學水平，促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

教聯(lián)體的各個學校還可以共同探討數(shù)字教育的發(fā)展趨勢、未來的挑戰(zhàn)和解決方案，推動數(shù)字教育的創(chuàng)新與發(fā)展，提高學校和學生的競爭力，幫助學生更好地適應未來的數(shù)字化社會。

當然，教聯(lián)體在推動數(shù)字教育過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括數(shù)據(jù)安全和隱私等問題。因此，呼吁政府制定相關政策和規(guī)劃，投入資金，支持教聯(lián)體的建設和發(fā)展，促進數(shù)字教育的普及和推廣。同時，學校、企業(yè)、教研機構等也應該加強協(xié)同合作，共同探索數(shù)字教育的發(fā)展之路。

教育，關乎國之大計。教育不僅需要藝術，更需要專業(yè)技術手段的更新，數(shù)字教育無疑契合未來教育發(fā)展的趨勢，我們要通過建立更多的合作機制，讓數(shù)字教育更好地服務于學生、教師和社會，提高教育質量，為中華民族的偉大復興培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：鄒紅艷（宜都市特校）

責編：廖逢倩

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