來源標題：高校選才，統(tǒng)一性自主性如何平衡
12月，一年一度的“考研季”拉開大幕。
對于積極備考的388萬名考生而言，初試無疑是要面對的“第一關(guān)”。記者注意到，教育部印發(fā)的《2025年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》中提到，思想政治理論、英語(一)(二)、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)、歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)、管理類綜合能力等科目為全國統(tǒng)一命題科目，鼓勵招生單位積極選擇使用上述全國統(tǒng)一命題科目。除公共課科目沿用統(tǒng)考命題外，不少高校研究生院在近兩年發(fā)布通告，部分學(xué)院的專業(yè)課初試科目也由原來自命題調(diào)整為參加統(tǒng)考。這些調(diào)整背后的初衷是什么?如何通過考核選拔方式改革促進選才育才水平提升?記者進行了采訪。
自命題改為統(tǒng)考題，旨在兼顧公平提升效率
“學(xué)校理工科考研今年統(tǒng)考‘408’(計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ))，考查寫代碼，沒有基礎(chǔ)怎么辦”“目標院校突然改統(tǒng)考了，本來信心滿滿，現(xiàn)在有些擔(dān)心”……在社交平臺上，今年考研初試的新動向成為不少學(xué)生熱議的話題。
記者登錄某高校研究生招生網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，該校9月發(fā)布了《關(guān)于2025年碩士研究生招生部分專業(yè)考試科目調(diào)整的通知》，涉及7個專業(yè)科目初試的調(diào)整，其中兩個由原來自命題改為統(tǒng)考：現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)業(yè)務(wù)課二考試科目調(diào)整為統(tǒng)考科目“408”，生物學(xué)一級學(xué)科業(yè)務(wù)課二“845生態(tài)學(xué)”調(diào)整為統(tǒng)考科目“414植物生理學(xué)與生物化學(xué)”。
“教育部鼓勵學(xué)校相關(guān)專業(yè)用統(tǒng)考(試題)，但尊重學(xué)校自身學(xué)科發(fā)展、人才選拔規(guī)律，”該校研招辦一位唐姓負責(zé)人告訴記者，“如生物學(xué)科對學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)要求較高，剛好這個(統(tǒng)考)科目里有考核，符合人才選拔方向，所以院系主動申請了更改初試科目。”
調(diào)整同樣涉及文科考生。某在京高校人文學(xué)院歷史系研招相關(guān)負責(zé)人告訴記者，今年無論是報考中國史還是世界史，都需要考“313歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)”。“今年是第一年改。以中國史為例，以前自命題是考名詞解釋、古文句讀、宏觀歷史趨勢論述題等，但由于系里老師不算多，出題肯定會因為老師的研究特點、專長而有所偏重，因此今年就改為統(tǒng)考。”
陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授祁占勇表示，應(yīng)理性看待研招初試鼓勵采用統(tǒng)考題的舉措。“實際上，早在21世紀初，教育部就曾提出‘提倡按一級學(xué)科專業(yè)命題’，近些年來，教育部一再鼓勵招生單位在研招初試中選用全國統(tǒng)一命題試卷，反映了在統(tǒng)一性和自主性方面，研招考試初試更加強調(diào)統(tǒng)一性要求。”
祁占勇認為，將自命題改為統(tǒng)考有利于增加考研初試的公平性與科學(xué)性。“在公平性方面，統(tǒng)考方式下，所有考生均能參考教育部制定的大綱平等備考，自命題雖具有較高的靈活性和自主性，但試卷的安全管理無法與教育部統(tǒng)一命題相比擬，可能出現(xiàn)‘近水樓臺先得月’現(xiàn)象，衍生出一定的操作空間，對一些學(xué)生來說有失公允。同時，統(tǒng)考命題下相對統(tǒng)一的考查標準也有助于增強不同考生之間初試分數(shù)的可比性，有利于調(diào)劑與錄取工作的開展。在科學(xué)性方面，以往初試自命題雖能在一定程度上體現(xiàn)不同招生單位的學(xué)科特色，但仍存在不同招生單位命題質(zhì)量參差不齊的情況。而統(tǒng)考命題編制過程規(guī)范嚴謹、命題水平高、考查知識范圍廣，有利于提升初試的信度、效度。”
力避“應(yīng)試化”趨向，突出基本能力和專業(yè)素質(zhì)考查
記者注意到，《2025年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》中提出，“參考本科教學(xué)大綱，開展初試命題工作。試題應(yīng)能考查考生是否具備碩士研究生入學(xué)的基本能力和專業(yè)素質(zhì)，有一定的區(qū)分度，難易程度適當，不得出現(xiàn)政治性的錯誤，避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)界尚有爭議的問題。鼓勵招生單位不斷豐富完善自命題科目的試題題型。”
“基本能力和專業(yè)素質(zhì)”應(yīng)作何理解?前述在京高校歷史系研招負責(zé)人以歷史學(xué)考研為例作了分析：“對有意在中國史、世界史方向深造的學(xué)生而言，應(yīng)具備歷史基本知識，熟悉重要事件、人物、制度、文獻，具備基礎(chǔ)文獻史料的閱讀理解能力，對重要歷史階段特征有宏觀把握及學(xué)術(shù)史的了解等，這些主要通過初試來考查。在復(fù)試階段，則會側(cè)重考查閱讀積累、學(xué)術(shù)規(guī)劃等。”
該校歷史系一位副教授告訴記者，初試的定位主要是為了篩選有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，以便復(fù)試進一步考查。“自主命題顯然會更考慮本系現(xiàn)有教師的研究方向，更有針對性;統(tǒng)考覆蓋面比較廣，對知識面的考核可能更有效。至于初試應(yīng)強調(diào)基礎(chǔ)知識還是強調(diào)專精?我個人比較傾向于前者——本科就‘鉆’到很專門領(lǐng)域、深耕論文的學(xué)生，并不見得一定是‘好學(xué)生’，循序漸進可能更有利于日后的科研成長。”他說。
“學(xué)校近3年來已有相關(guān)‘自命題轉(zhuǎn)統(tǒng)考題’的試點，如‘633教育學(xué)基礎(chǔ)’改為‘311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)’;‘813計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)綜合’‘889計算機技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)綜合’均改為‘408計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)’。”北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長鄧方表示，“自命題改為統(tǒng)考題后，相關(guān)學(xué)院和專業(yè)反映良好。以‘408’統(tǒng)考題為例，相較于自命題，統(tǒng)考題涉及計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、計算機操作系統(tǒng)，考查更加全面，結(jié)構(gòu)更加科學(xué)。”
然而，也有部分導(dǎo)師、專家擔(dān)心統(tǒng)考后容易產(chǎn)生“標準化備考”，加劇考研“應(yīng)試化”趨向。
“一些專家認為，以統(tǒng)考試題來考查考生專業(yè)基礎(chǔ)，可能不利于招收到在該專業(yè)領(lǐng)域真正有深耕潛力的學(xué)生。的確，兩種考查方式的不同，涉及的是公平與差異、廣博與專長、個性與共性之間的平衡。”祁占勇認為，初試側(cè)重專業(yè)基礎(chǔ)知識考查，復(fù)試更多關(guān)注學(xué)生個性化能力，二者在考查內(nèi)容、形式和分值配比等方面相配合、相補充，才能真正選拔出基礎(chǔ)知識與深耕潛力兼具的人才。
初試統(tǒng)考與復(fù)試改革并重，實施綜合評價錄取
今年全國兩會前夕，全國人大代表、中國民航大學(xué)副校長吳仁彪就曾建議，初試應(yīng)減少自命題科目，盡量采取統(tǒng)一命題模式，由學(xué)科評議組和專業(yè)學(xué)位教指委統(tǒng)一選定考試參考書，各省市考試院分工協(xié)作，負責(zé)部分命題工作，“這樣可降低命題成本，提高命題質(zhì)量，解決自命題質(zhì)量參差不齊的問題。在實行統(tǒng)一命題基礎(chǔ)上，還可擴大學(xué)生的選擇權(quán)，允許學(xué)生同時申請(填報)多所高校，由高校根據(jù)統(tǒng)一考試的成績、面試情況和本科學(xué)業(yè)表現(xiàn)進行綜合評價、錄取。”
“對北理工而言，研究生培養(yǎng)路線人人各不相同，”鄧方表示，研究生選拔除要注重筆試命題多樣性外，面試應(yīng)起到更重要作用。“以工程類專業(yè)型碩士為例，和學(xué)術(shù)型相比，其‘出口’已經(jīng)不一樣了，但‘進口’大致是一樣的。畢竟學(xué)碩和專碩培養(yǎng)注重的能力、素養(yǎng)不同，希望在面試時更有區(qū)分，工程類專碩更重應(yīng)用，學(xué)碩更重研究和學(xué)術(shù)能力。”他提出。
“要使研究生招考方式更加科學(xué)，必須通過創(chuàng)新統(tǒng)考試題編制邏輯和改革復(fù)試方式協(xié)同實現(xiàn)。”祁占勇認為，“首先，應(yīng)繼續(xù)深化專業(yè)課初試統(tǒng)考的改革。初試統(tǒng)考內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞學(xué)科核心知識，在注重考查考生的基礎(chǔ)理論掌握程度、基本技能應(yīng)用能力的同時，也要兼顧考查考生的創(chuàng)新思維和解決問題能力，并根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)調(diào)整考試大綱，防止一成不變。其次，應(yīng)大力改革復(fù)試環(huán)節(jié)，探索多樣化的面試形式，如案例分析、實驗操作等，以更全面地考查考生的實踐能力與創(chuàng)新精神。一些應(yīng)用性較強的專業(yè)還可以考慮引入第三方機構(gòu)或行業(yè)專家參與復(fù)試評分，以提高復(fù)試的專業(yè)性和權(quán)威性。最后，應(yīng)進一步建立健全監(jiān)督體系，包括但不限于公開招生及調(diào)劑政策、錄取規(guī)則等，尤其是較為靈活的復(fù)試環(huán)節(jié)，更要將流程細化，做到公平、公正、公開。此外，還應(yīng)建立一套公平公正且具有可行性的破格復(fù)試制度，給部分‘偏才’‘怪才’提供發(fā)揮空間。”
