東湖評(píng)論：關(guān)注幼兒心理健康刻不容緩

2022-11-09 15:37:14來(lái)源：荊楚網(wǎng)

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當(dāng)今社會(huì)，心理健康已是人體健康的重要組成部分，受到了人們的廣泛關(guān)注。在幼兒教育過(guò)程中，人們不再只重視幼兒的身體健康教育，而是將其與心理健康教育放到同等重要的位置。個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年?！睂?shí)際上，很多年輕人初為父母，總是把精力關(guān)注在孩子飲食、幼兒教育等方面，往往忽視了幼兒心理健康的重要性。作為幼兒教育的先鋒，幼師群體更應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒心理健康，在他們茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程中擔(dān)起應(yīng)盡的職責(zé)。

以愛(ài)作為幼兒心理健康成長(zhǎng)的基石。心理健康對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格、形成自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)、樹(shù)立理想信念和生活目標(biāo)都至關(guān)重要。但是不少家長(zhǎng)本著不讓孩子輸在起跑線上，早早就開(kāi)啟了“雞娃”之路，這種看似是愛(ài)之心切，實(shí)際上往往起到方向效果。幼兒的自我意識(shí)脆弱，在成長(zhǎng)過(guò)程中，特別需要家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，需要愛(ài)的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子被愛(ài)包圍，在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)，對(duì)其陽(yáng)光性格的形成亦有益處。做到這一點(diǎn)其實(shí)也不難，譬如當(dāng)孩子努力做成一件事情之后，無(wú)論是獨(dú)立穿衣洗漱還是做出一個(gè)漂亮手工，對(duì)他說(shuō)一句：“你真棒”；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)他說(shuō)：“我相信你能行”；當(dāng)他們因?yàn)楹ε虏桓颐鎸?duì)新鮮事務(wù)時(shí)，做好示范，并真切地鼓勵(lì)：“加油”。孩子心中充滿愛(ài)，心理自然也是陽(yáng)光滿懷。

為幼兒的心理健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。愉快的心情是影響幼兒心理發(fā)展的重要因素。在幼兒園的日常生活和各式活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫暖，安全，信任，愉快，輕松的氛圍。通過(guò)幼兒園的日?；顒?dòng)中，向孩子們傳遞真誠(chéng)，善良，團(tuán)結(jié)合作的美好品質(zhì)；通過(guò)彩色且有趣的環(huán)境布局，他們也會(huì)長(zhǎng)久保持舒適愉快的心情。通過(guò)主觀和客觀兩方面為孩子們打造一個(gè)心理健康成長(zhǎng)的溫室。

認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的分享，做孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中的傾聽(tīng)者。沒(méi)有好的傾聽(tīng)，永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解一個(gè)人的內(nèi)心。了解孩子們亦是如此。活潑愛(ài)動(dòng)的年齡，孩子們的內(nèi)心世界更為精彩。作為幼兒教育工作者，應(yīng)主動(dòng)去傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的想法，去給予她們正面的回應(yīng)。當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，用擁抱和陪伴來(lái)安慰他們的心靈，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)他們的“傷心事”，并及時(shí)給予回應(yīng)。老師們的鼓勵(lì)和認(rèn)可，會(huì)幫助孩子將暫時(shí)灰色的心理世界恢復(fù)成光明世界。

幼兒心理健康成長(zhǎng)需要家園共育。孩子面對(duì)的最重要的環(huán)境是家庭環(huán)境，在家里，孩子們獲得的是世界上最純凈的愛(ài)。紀(jì)伯倫的詩(shī)集曾說(shuō)過(guò)，你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵磉?，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷?。家長(zhǎng)應(yīng)該深諳孩子是獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，鼓勵(lì)勇于表達(dá)，勇于挑戰(zhàn)。幼兒園應(yīng)積極向家長(zhǎng)宣傳普及心理健康知識(shí)，使其更新家教觀念，并引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的家庭教育方法教育孩子，高質(zhì)量陪伴孩子成長(zhǎng)。

據(jù)《兒童藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)兒童發(fā)展報(bào)告（2021）》顯示，過(guò)去十年來(lái)，我國(guó)兒童青少年的身心健康也出現(xiàn)了亟待關(guān)注的新動(dòng)向。幼兒期是人心理發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒心理是否健康發(fā)展，將會(huì)對(duì)他們以后的認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生重要影響，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期。因此，家庭、幼兒園及社會(huì)相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)等需要通力協(xié)作，共同用愛(ài)心呵護(hù)幼兒，將心理健康教育有機(jī)的融合到幼兒生活中，實(shí)施科學(xué)的心理健康教育策略，為幼兒擁有積極心理品質(zhì)、健全人格，幸福人生奠定良好基礎(chǔ)。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：張瑾（樊城區(qū)藝術(shù)幼兒園）

責(zé)編：丁楚風(fēng)

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