全球熱文：【地評線】東湖評論：筑牢學(xué)生心理健康“防護(hù)墻”

(相關(guān)資料圖)

近年來，青少年抑郁癥問題逐漸進(jìn)入大眾視野，如何呵護(hù)好孩子心理健康，成為一道重要的民生課題。國家衛(wèi)生健康委辦公廳在2020年印發(fā)了《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》，將青少年列入抑郁癥防治的頭號重點人群予以關(guān)注和干預(yù)。針對青少年心理健康問題，我國正在采取一系列措施，推動抑郁癥防治關(guān)口前移，不斷推進(jìn)青少年抑郁癥早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。

筑牢學(xué)生心理健康“防護(hù)墻”，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要家校社協(xié)同育人，共同發(fā)力。家庭教育是第一道防線。父母的素質(zhì)、家庭氛圍的好壞及其教養(yǎng)方式等無一不影響著學(xué)生的心理健康狀況和水平。家長需要普及心理健康知識，加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育問題的認(rèn)識，提高心理問題的家庭預(yù)防能力，積極關(guān)注并掌握學(xué)生心理發(fā)展的重要觀測點，及時、科學(xué)疏導(dǎo)與心理變化相關(guān)的情緒，防止心理問題的發(fā)生與發(fā)展。其次，家長要認(rèn)識到學(xué)生作為個體存在的獨特性，要尊重孩子、信任孩子，樹立非功利化理念，建立和諧的親子關(guān)系和家庭氛圍。

學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育，開設(shè)心理健康相關(guān)課程，發(fā)揮課堂教學(xué)作用，分層分類開展心理健康教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異，幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能，樹立自救、求助意識，學(xué)會理性面對困難和挫折，增強(qiáng)心理健康素質(zhì)。同時加大人才招聘力度，建設(shè)心理人才隊伍，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生不同階段心理健康狀況針對性開展教育培訓(xùn)，提高心理教師師資水平。

相關(guān)部門需加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，開展科普宣傳。網(wǎng)信、公安等部門需加大監(jiān)督力度，通過關(guān)鍵字識別、不定期抽查等方式及時發(fā)現(xiàn)、清理學(xué)生易接收到的非法有害信息；開通匿名舉報渠道，引入群眾監(jiān)督，加強(qiáng)對涉事賬號的管理。教育、衛(wèi)生健康等部門要充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體平臺和渠道，廣泛開展學(xué)生心理健康知識和預(yù)防心理問題科普，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生心理健康。同時媒體也要發(fā)揮自身職能，利用傳統(tǒng)和新興網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛宣傳心理健康的基本概念、學(xué)生心理健康問題的具體表現(xiàn)等，減少社會對學(xué)生心理健康問題的偏見。

青少年時期是人生重要的成長時期，加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作是社會和時代發(fā)展的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的需要。以家校社協(xié)同育人，共同發(fā)力，多措并舉抓實學(xué)生心理健康教育方能為青少年健康成長營造良好環(huán)境。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）

作者：王楚喬（荊門市漳河新區(qū)）

責(zé)編：丁楚風(fēng)

標(biāo)簽：