全球觀速訊丨【地評線】東湖評論：讓學生沐浴在師德的陽光下茁壯成長

2022-09-06 17:48:12來源：荊楚網(wǎng)

(相關資料圖)

教育問題一直是社會話題中的焦點，而在新媒體時代爆出若干師德師風問題，更是牽動著家長和社會的敏感神經(jīng)。近日，教育部公開曝光了7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例，師德師風建設再次成為社會關注的熱點。

身正為師，德高為范。教育不僅是言傳，更是身教，立德樹人者首先要品德高尚。作為人類成長史上最古老的職業(yè)之一，教師從不缺少職業(yè)規(guī)范、行為準則，但總有個別教師在本該“行為世范”的崗位上迷失方向、喪失約束。要堅持多元施策，培育更多“好老師”“大先生”，讓學生沐浴在師德的陽光下健康、快樂、茁壯成長。

提高教師地位，有效促進教師道德自律。要解決師德失范問題，教師的職業(yè)榮譽建設是重中之重。受人尊崇的職業(yè)榮譽感，是促使教師履行道德義務的巨大精神力量。然而，網(wǎng)絡媒體爆出的一些教師違反法律和職業(yè)準則的負面事件，不僅引發(fā)了社會焦慮，更是對教師的形象和職業(yè)榮譽感造成了不良影響。師德建設屬于思想精神范疇，需要有更多內在的道德情操調適作為支撐。因此，解決師德師風問題，教師的自律遠比紀律規(guī)矩更加重要，要在嚴格教師管理的同時，切實保障和提高教師的待遇及社會地位，落實教師的教育權利，讓教師樹立強烈的職業(yè)榮譽感，樹牢讓教師不想墮落的道德防線。

堅持預防為主，合力構筑安全育人環(huán)境。從近年來曝光的師德失范案例中，有些不僅令人不齒，更是觸碰了法律的紅線，失范教師更是受到了法律的嚴懲。這種有違師德師風的案例，除了個別教師理想信念喪失、道德品質“滑坡”、法律意識淡薄外，更重要的原因還有這些孩子缺乏必要的自我保護意識和安全的家校環(huán)境。因此，我們要更加關注留守兒童、幼兒、單親家庭學生等特殊群體，關心他們的學習和生活，教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力。同時，要通過社會、家庭、學校“共同締造”，合力為未成年人構筑起全方位、無縫隙的安全“保護網(wǎng)”，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

健全法律制度，從嚴懲處師德失范行為。近年來，各地教育部門加大了對違反教師職業(yè)行為十項準則問題的查處和通報力度，師德師風治理成效顯著，重師德的氛圍逐漸形成，也涌現(xiàn)了一大批師德標兵。但師德管理“寬松軟”的現(xiàn)象在有些地方和學校還不同程度存在，師德失范現(xiàn)象偶有發(fā)生，主要原因還是懲治不夠嚴厲、違法成本低，法律和制度不夠健全等。甚至有些學校通常礙于“面子”，對一些師德失范行為采取大事化小、小事化了的態(tài)度，也會在無形中助長師德失范行為的發(fā)生。因此，解決師德失范問題，不僅要堅持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報一起，還要不斷堅持修訂完善法律法規(guī)，對違反教師職業(yè)準則的失德人員進行嚴厲的法律制裁，切實做到對師德失范問題“零容忍”。

高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要綜合施策，徹底解決師德失范問題，讓鑄造師魂、為人師表成為每個為師者的自覺要求，讓學生們“親其師，信其道”，沐浴陽光雨露，快樂健康地茁壯成長。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：張二星（宜昌當陽）

責編：丁玥

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