【地評線】東湖評論：產(chǎn)教融合助力職業(yè)教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)

2023-03-28 21:46:28來源：荊楚網(wǎng)

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近日，人社部舉辦技能成才技能報(bào)國先進(jìn)事跡報(bào)告會，6名技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)叻窒砹怂麄兊某砷L故事。他們從小就投身技能學(xué)習(xí)，從一名技校生一步步成長為大國工匠?？梢哉f，他們是職業(yè)教育發(fā)展的見證者、參與者、受益者。前不久，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，其中提到“堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作”。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展離不開產(chǎn)教融合，以產(chǎn)教“良性互動(dòng)”提升職業(yè)教育辦學(xué)水平，讓技能人才遍地開花，推動(dòng)形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

當(dāng)前，我國技能人才總量超過2億人，高技能人才超過6000萬人，已經(jīng)邁進(jìn)人才資源大國的行列。然而，我國職業(yè)教育依然面臨諸多挑戰(zhàn)，譬如技能人才隊(duì)伍規(guī)模不大、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高等等。究其根本，還是在于推動(dòng)職業(yè)教育過程中產(chǎn)教融合不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生能力與企業(yè)需求發(fā)生錯(cuò)位。對此，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，才是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“金鑰匙”。

深化產(chǎn)教融合，要堅(jiān)持以教促產(chǎn)。職業(yè)院校應(yīng)始終著眼于企業(yè)需求。在專業(yè)設(shè)置方面，職業(yè)院校要瞄準(zhǔn)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求進(jìn)行專業(yè)集群建設(shè)，同時(shí)健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對接。在招生培養(yǎng)方面，應(yīng)實(shí)行校企聯(lián)合招生，并開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源。在日?？己朔矫?，職業(yè)院校要建立專業(yè)和文化雙指標(biāo)考核體系，加大行業(yè)企業(yè)考核權(quán)重，對學(xué)生的品德修養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、實(shí)操能力等多方面進(jìn)行考察，從而培養(yǎng)出讓企業(yè)放心滿意的高技能人才。

深化產(chǎn)教融合，要堅(jiān)持以產(chǎn)助教。企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮資金、技術(shù)、場地、管理等多重資源優(yōu)勢，幫助職業(yè)院校建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等重點(diǎn)項(xiàng)目，擴(kuò)充職業(yè)院校教學(xué)資源。與此同時(shí)，企業(yè)還要積極與職業(yè)院校共建產(chǎn)教聯(lián)盟等集團(tuán)合作平臺，大力推進(jìn)對口互助共建、師生掛職交流等優(yōu)質(zhì)共建項(xiàng)目。譬如，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托全國商貿(mào)職教集團(tuán)與阿里巴巴、用友新道等大型龍頭企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，合作共建數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新道會計(jì)學(xué)院等7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)建成產(chǎn)教融合示范專業(yè)、示范工作室、示范基地，實(shí)現(xiàn)校企合作由單點(diǎn)單項(xiàng)碎片化向全方位、全流程轉(zhuǎn)變。

深化產(chǎn)教融合，要堅(jiān)持多方配合。如何確保產(chǎn)教融合真正落到實(shí)處？職能部門要做好統(tǒng)規(guī)劃，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和分類指導(dǎo)，做好職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。制定產(chǎn)教融合行動(dòng)計(jì)劃，明確職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等的職責(zé)和權(quán)利，落實(shí)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策，提高企業(yè)參與校企合作的積極性。探索建立監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，積極引入第三方評價(jià)，對本地產(chǎn)教融合進(jìn)行全方位監(jiān)測，同時(shí)將推進(jìn)地方高校產(chǎn)教融合納入績效評價(jià)體系，以此激發(fā)地方推動(dòng)產(chǎn)教融合的主動(dòng)性。

在建設(shè)教育強(qiáng)國、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的今天，辦好職業(yè)教育至關(guān)重要。堅(jiān)持做實(shí)產(chǎn)教融合這篇大文章，建設(shè)高質(zhì)量技能人才隊(duì)伍，培養(yǎng)更多“大國工匠”，為智能制造提供人力支撐，賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：李文?。ㄒ瞬硕迹?/p>

責(zé)編：廖逢倩

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