院士、“網(wǎng)紅”,是兩個(gè)看似距離遙遠(yuǎn)的身份。
最近,多位中國科學(xué)院院士,因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上通過視頻、直播等形式進(jìn)行“云科普”,而廣受青少年喜愛,成為了科普領(lǐng)域的新“網(wǎng)紅”。
(資料圖片)
大千世界,蘊(yùn)含無窮奧秘?!吧镞M(jìn)化有哪些秘密?”“海水為何滅不掉海底火山的火?”……在短短五六分鐘的科普視頻內(nèi),院士們將一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的科學(xué)問題,講得淺顯易懂、生動(dòng)有趣。看到頭發(fā)花白的學(xué)術(shù)前輩,一邊認(rèn)真解答著網(wǎng)友的提問,一邊親切地說著“小朋友們好”“請(qǐng)大家批評(píng)指正”,成千上萬的青少年被深深吸引了,他們?cè)趶椖恢懈袊@:第一次覺得自己離科學(xué)這么近,很勵(lì)志!點(diǎn)燃了自己的科學(xué)夢(mèng)想和創(chuàng)新志向。
為什么院士們?cè)敢庠诜泵Φ目蒲泄ぷ髦?,擁抱網(wǎng)絡(luò),做起“云科普”?除了傳遞知識(shí),他們還想對(duì)年輕觀眾說些什么?
近日,本報(bào)記者采訪了三位開通科普視頻賬號(hào)的中國科學(xué)院院士,讓我們聽聽他們的故事。
中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員劉嘉麒——
“每位知識(shí)分子都應(yīng)該做一些科普工作”
記者采訪的當(dāng)天上午,年逾八旬的劉嘉麒正打算錄制科普視頻。一大早,劉嘉麒就來到他位于中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所的辦公室。
與記者同來的,還有兩個(gè)年輕的學(xué)生,帶著攝像機(jī)、三腳架、麥克風(fēng)等設(shè)備,準(zhǔn)備趁采訪后的空檔時(shí)間,為劉嘉麒錄制幾期科普視頻。
這天的錄制內(nèi)容包括“我們?yōu)槭裁匆剿髂媳睒O”“青藏高原為什么被稱為第三極”等。鏡頭里的,頭發(fā)花白的劉嘉麒,穿著自己標(biāo)志性的白襯衫,面帶微笑地向觀眾打起招呼:“小朋友們,你們好!我來和大家做一些交流?!?/p>
每次,劉嘉麒的視頻一上線,網(wǎng)友們就會(huì)在彈幕中整齊地回應(yīng)道,“爺爺好!”“老師好!”在一片和諧歡樂的氣氛中,幾分鐘的“云科普”就開始了。
成為科普UP主(視頻上傳者)還不到一年,劉嘉麒已擁有了近30萬粉絲?!澳贻p人愿意利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),科普內(nèi)容受到歡迎,這是很好的現(xiàn)象?!?/p>
劉嘉麒告訴記者,從事地球科學(xué)研究幾十年,他走遍了中國的山山水水,到過許多人跡罕至之地,探究未知的地質(zhì)遺跡、地質(zhì)現(xiàn)象?!拔液茉敢馔ㄟ^科普的形式將這些知識(shí)告訴給更多人。實(shí)際上,科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要。我們搞科研的目的,一個(gè)是要推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,另一個(gè)就是要提高公民的科學(xué)素質(zhì)。怎樣讓大眾了解科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)、具有科學(xué)精神?這都離不開科普工作?!?/p>
多年來,劉嘉麒到全國各地做過科普?qǐng)?bào)告。而今,有了“云科普”的新形式,他自然十分高興?!翱破找嫦虼蟊?,當(dāng)然是傳播面越廣越好。視頻科普的方式不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,現(xiàn)在我在哪都能講,大家在哪都能聽,這樣的形式創(chuàng)新很有必要?!?/p>
因?yàn)樵诙鄠€(gè)視頻中介紹過世界各地的火山,不少網(wǎng)友喜歡稱劉嘉麒為“火山院士”?!捌鋵?shí)除了火山,地球科學(xué)還有很廣泛的內(nèi)容,可以說與人類的生存息息相關(guān),是一門‘養(yǎng)活全人類’的學(xué)問。”劉嘉麒詳細(xì)地向記者介紹道,我們用的各種物質(zhì)和各類能源資源、身邊的氣候和環(huán)境、遇到的地質(zhì)災(zāi)害,幾乎都與地球科學(xué)相關(guān)。“所以我想通過科普視頻,把這門科學(xué)的重要性告訴給更多年輕的網(wǎng)友?!?/p>
除了影響大眾,劉嘉麒也希望自己所做的“云科普”,能帶動(dòng)更多科學(xué)研究者參與到這一工作中來。
“對(duì)我來說,做科普是一份義不容辭的社會(huì)責(zé)任?!眲⒓西韪嬖V記者,他幼時(shí)經(jīng)歷過喪父之痛、家庭困頓,“如果我小時(shí)候沒有獲得他人的幫助、沒有國家的培養(yǎng),就很難成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)此我一直心懷感恩。其他的科研人員或許有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷,但每個(gè)人都不是‘生而知之’,一定是‘學(xué)而知之’的,在學(xué)習(xí)的過程中,一樣都會(huì)得到來自社會(huì)各方的支持。所以,在當(dāng)你掌握了一點(diǎn)知識(shí)、有了一些能力后,自然理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾セ仞伾鐣?huì)。知識(shí)不能自私。從這個(gè)角度說,每位知識(shí)分子都應(yīng)該做一些科普工作?!?/p>
中國科學(xué)院院士、西北大學(xué)早期生命研究所所長(zhǎng)舒德干——
“科研和科普理應(yīng)‘比翼齊飛’”
今年76歲的舒德干是進(jìn)化古生物學(xué)領(lǐng)域的專家。而今,他在網(wǎng)絡(luò)上又被網(wǎng)友們贈(zèng)予了一個(gè)新頭銜——“重量級(jí)寶藏UP主”。
在一期主題為“我們從哪里來”的科普視頻中,舒德干站在檔案柜前,隨手拿出了被稱為“天下第一魚”的昆明魚化石,向觀眾講解生物進(jìn)化,并幽默地補(bǔ)充道:“這個(gè)東西是超級(jí)國寶,平常我都是鎖在保險(xiǎn)柜里的!”引來網(wǎng)友在彈幕中驚呼“太珍貴了”“原來學(xué)知識(shí)還能免費(fèi)看國寶”。
有人覺得,院士做科普是“大材小用”。能掌握本領(lǐng)域最前沿知識(shí)的人,給公眾講解一些皮毛,難道還不容易么?
但舒德干卻說,做好科普并非易事。為了把古生物學(xué)這個(gè)“冷門學(xué)科”講解得“接地氣”,他著實(shí)花了不少功夫。
生物進(jìn)化的復(fù)雜過程,光靠說不夠直觀,那就制作大量圖片向觀眾展示。為了能讓知識(shí)基礎(chǔ)不同的觀眾“各取所需”,舒德干會(huì)錄制多種長(zhǎng)度的視頻,既有面向普通觀眾的“短視頻”,也有針對(duì)專業(yè)學(xué)生的“長(zhǎng)視頻”。講授的話題也要經(jīng)過精心挑選,有的介紹古老生命跌宕起伏的演化進(jìn)程,有的講述達(dá)爾文、牛頓、孟德爾等科學(xué)家的故事,還有的是分享自己學(xué)術(shù)生涯中的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
在“深入淺出”上所做的努力,讓舒德干的科普大受歡迎。他舉例說:“有一次,我問一個(gè)收看過我科普內(nèi)容的九歲小朋友,‘你能夠聽懂多少?’她回答說:‘我聽懂了百分之八十。’”
雖然在學(xué)術(shù)上是前輩、在年齡上是長(zhǎng)輩,但舒德干卻習(xí)慣在自己科普視頻的結(jié)尾說一句“請(qǐng)大家批評(píng)指正”。他也喜歡通過彈幕,收集觀眾們的反饋?!傲粞岳锊环σ恍┱嬷埔姡泄膭?lì)也有善意的批評(píng),還有網(wǎng)友會(huì)調(diào)侃我的‘湖北腔普通話’,很好玩。這種及時(shí)的互動(dòng),是網(wǎng)絡(luò)科普的一大優(yōu)勢(shì)。”
自6月底開通視頻賬號(hào)以來,舒德干已上傳了15則科普視頻。8月份,他更是做到了每周更新兩次。在繁忙的科研工作之外,為科普花費(fèi)這么多精力,值得么?
舒德干的回答是“甘之如飴”。在他看來,通過科普傳播進(jìn)化古生物學(xué)的諸多重要新發(fā)現(xiàn),與大眾分享科學(xué)思想,這是一件既利于社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步,又能豐富大眾文化生活、提高全民科學(xué)素養(yǎng)的“美事”。
“從我自身的工作角度看,科研和科普理應(yīng)‘比翼齊飛’。”舒德干頗為感慨地告訴記者:“我曾經(jīng)在科學(xué)研究上做過一些工作,如今年齡大了,更感到最重要的事是要讓‘學(xué)術(shù)基因’得以傳承,建立一個(gè)能夠可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。具體到科普工作上,我想要為各種優(yōu)秀科普作品的問世鳴鑼開道?!?/p>
對(duì)于收看自己科普視頻的觀眾,舒德干也有一些期盼?!俺讼胱尨蠹以诼牴适碌倪^程中,獲取一點(diǎn)進(jìn)化古生物學(xué)的有趣知識(shí),我還希望能給青年人一點(diǎn)思想上的啟發(fā),培養(yǎng)大家愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)不光是輕松愉悅地看‘熱鬧’,更應(yīng)該看懂其中‘門道’,最好還能有勇于質(zhì)疑的精神。這樣的青年,才能在將來的實(shí)踐中,創(chuàng)造出新知識(shí)、新思想?!?/p>
中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)主任蒲慕明——
“我在科普中承擔(dān)的角色就像一位導(dǎo)游”
“同學(xué)們大家好,我叫蒲慕明。過去的四五十年間,我是教神經(jīng)科學(xué)的……”
年過古稀的蒲慕明院士,端坐在一排書架前,聲音洪亮地說起開場(chǎng)白。這是今年6月他發(fā)布的第一則科普視頻,主題是“大腦可以移植嗎”。兩個(gè)多月后,該視頻在嗶哩嗶哩網(wǎng)站的點(diǎn)擊量已超過30萬,網(wǎng)友的彈幕幾乎覆蓋了整個(gè)屏幕。
“腦科學(xué)是一門很有意思的學(xué)問,大家對(duì)‘大腦是怎樣思考的’‘記憶是如何形成的’這些問題都很感興趣。”講起自己研究多年的專業(yè),蒲慕明十分自豪。他告訴記者,這當(dāng)中不只有未解的前沿謎題,也有很多適合向大眾進(jìn)行科普的趣味知識(shí),因此,自己多年來始終堅(jiān)持在做科普工作。
“現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá),通過視頻科普能夠觸及更多聽眾,這個(gè)形式當(dāng)然更好。但我也發(fā)現(xiàn),有些‘網(wǎng)紅’打著‘科普’的名義,講的內(nèi)容似是而非,比較浮夸?!弊鳛橐晃粐?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家,蒲慕明一向反對(duì)網(wǎng)絡(luò)上嘩眾取寵的“偽科普”,這也促使他下定決心要做好線上科普,讓正確的科學(xué)知識(shí)觸及更多網(wǎng)友。他覺得,科研人員在傳播科學(xué)成果時(shí)應(yīng)該講準(zhǔn)確、講清楚?!安粶?zhǔn)確的內(nèi)容,會(huì)誤導(dǎo)大眾對(duì)科學(xué)成果的認(rèn)知,造成社會(huì)對(duì)科學(xué)家和科學(xué)的不信任?!?/p>
蒲慕明指導(dǎo)的研究生們,對(duì)老師做“云科普”的想法格外支持。有一名熟悉視頻制作的學(xué)生,主動(dòng)承擔(dān)起拍攝、剪輯的工作。他告訴記者,蒲老師會(huì)和大家一起商定講授的主題,“錄制一次的內(nèi)容,我們回來會(huì)剪成3期節(jié)目,保證每則視頻的時(shí)長(zhǎng)在8分鐘以內(nèi)。”
切合年輕人口味的選題,符合網(wǎng)絡(luò)收視習(xí)慣的視頻節(jié)奏,再加上院士級(jí)水準(zhǔn)的講解,強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,讓腦科學(xué)這門聽上去“高大上”的科學(xué),也變得輕松易懂了起來。
當(dāng)然,不論怎樣改變傳播形式,蒲慕明的科普,依然堅(jiān)持著他做研究的核心理念——“實(shí)事求是”?!罢嬲玫目破?,不但要告訴大家,什么是目前我們已知的,還要講清楚什么是未知的。不能為了吸引觀眾而夸大科學(xué)上的成果。要讓大眾明白,在科學(xué)的前沿領(lǐng)域,仍有很多神秘未解的問題在等待探索。”蒲慕明打了個(gè)比方:“我在科普中承擔(dān)的角色就像一位導(dǎo)游,希望可以通過自己的講解,激發(fā)出網(wǎng)友們對(duì)科學(xué)的好奇心?!?/p>
除了傳遞正確的科學(xué)知識(shí)、激發(fā)觀眾的好奇,蒲慕明還想通過自己的視頻,讓觀眾收獲一份“科學(xué)的態(tài)度”。他告訴記者:“科學(xué)不只是知識(shí),更是一種思維方式。一個(gè)有科學(xué)思維的人,具有能科學(xué)判斷各類事務(wù)的能力,能夠根據(jù)事實(shí)去求證,并且從證據(jù)中做出自己的判斷?!?/p>
蒲慕明認(rèn)為,知識(shí)本身會(huì)不斷更新變化,但科學(xué)的思維可以一以貫之。“如果有年輕的網(wǎng)友能在看過視頻后,樹立起科學(xué)思維,成為一個(gè)‘科學(xué)的人’,那這將是我科普工作的最大成功?!?/p>