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【地評線】東湖評論:為教師減負(fù),助力“雙減”開花結(jié)果

2022-03-11 10:57:12來源:荊楚網(wǎng)  

近日,全國政協(xié)委員許玲表示,在“雙減”政策實施之后,老師工作時間上相對延長了。因為孩子們放學(xué)之后,課余活動時間還需要老師來照顧引導(dǎo)。建議減少教師課后非教學(xué)活動,比如說評審、比賽等,讓老師專心聚焦在課堂教學(xué)質(zhì)量提升上。教師是教育的第一資源,是落實“雙減”、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心和關(guān)鍵力量。在“雙減”背景下,為教師減去不必要的負(fù)擔(dān),讓他們有更多精力和時間專注于教書育人,從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,助力“雙減”更好地開花結(jié)果。

“雙減”政策實施以來,有效減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),也給中小學(xué)教師提出了新的要求,教師在校工作時間延長、工作職責(zé)增加等現(xiàn)象引發(fā)社會關(guān)注。要給教師減負(fù),就要動真格“松綁”“松綁”,就要徹底解決非教學(xué)任務(wù)進校園問題。因此,為教師減負(fù)不能“走過場”,必須令行禁止,要堅決向“文山會?!遍_刀,向“過度留痕”亮劍,最大程度減去主責(zé)主業(yè)之外的事務(wù)和責(zé)任,讓教師不被教書育人之外的事務(wù)困擾,讓他們有更多精力和時間專注于教書育人,從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為教師減負(fù)是一項系統(tǒng)工程,要全方位統(tǒng)籌?!半p減”后,既要加大教育投入、統(tǒng)籌社會資源,也要加大教師培訓(xùn)力度,提升教師綜合能力,以應(yīng)對新挑戰(zhàn);既要創(chuàng)新制度安排,探索實施彈性上下班和補充休息制度,也要引入社會力量參與課后服務(wù),減輕教師工作負(fù)擔(dān);既要借力信息化手段、優(yōu)化教育管理服務(wù),也要持續(xù)深化教育教學(xué)改革,推進學(xué)校教改,以高效課堂教學(xué)助力教師減負(fù)。

在落實“減法”的同時,面對不同教師的不同需求,還要做好人性關(guān)懷上的“加法”。有的地方和學(xué)校暢通教師溝通渠道,做好教師心理疏導(dǎo)和減壓工作;有的為教師提供“平價暖心晚餐”,或特意給老師們準(zhǔn)備半成品的“平價晚飯盒”;有的對參與課后托管服務(wù)但有子女接送、看護困難的教師加大關(guān)愛,主動統(tǒng)籌組織接送、看護工作,設(shè)立教師子女活動室,開展看護、閱讀活動……通過加強生活需求保障,解決后顧之憂等讓教師感受到“雙減”后的溫暖,這樣也有助于讓教師更加輕松地全身心投入到教育事業(yè)中。

教育大計,教師為本。唯有減去教師一身束縛,讓教育回歸初心,讓教師回歸教育,方能推動“雙減”可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展,以利孩子健康、幸福成長。

稿源:荊楚網(wǎng)

作者:雷丹(武漢江漢區(qū))

責(zé)編:廖逢倩

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