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東湖評論：讓孩子對手機(jī)“拿得起放得下”

2022-02-23 05:55:05來源：荊楚網(wǎng)  

“新華視點(diǎn)”記者近期在湖南、山西、河南等部分農(nóng)村地區(qū)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，部分農(nóng)村留守兒童沉迷于手機(jī)游戲、短視頻等，可能對這些孩子的身心健康成長帶來消極影響。

不僅是農(nóng)村，城市里很多家長也同樣因孩子“近視眼、沉迷網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)成績下滑”等一系列“手機(jī)并發(fā)癥”問題而頭疼不已。因此，防止孩子沉迷手機(jī)刻不容緩。要讓孩子對手機(jī)“拿得起放得下”，就需要家長、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)平臺多方發(fā)力，為孩子健康成長營造良好環(huán)境。

家長要以身作則放下手機(jī)，多帶孩子親近大自然。現(xiàn)在一些孩子的娛樂活動變成了學(xué)短視頻拍段子、打游戲買裝備等，有的孩子甚至連說話走路都模仿游戲里的人物，就連聊天內(nèi)容也離不開短視頻和游戲。對于孩子沉迷手機(jī)的問題，家長首先要以身作則放下手機(jī)，帶著孩子親手做一個鐵環(huán)、一個雞毛鍵子，磨一副石頭子兒、扎一個風(fēng)箏，讓孩子在成就感中找到樂趣；帶著孩子來到大自然，呼吸田野的新鮮空氣，體會“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂，學(xué)認(rèn)五谷蔬菜，體驗(yàn) “誰知盤中餐粒粒皆辛苦”的真實(shí)涵義，在大自然的熏陶下，讓童年生活難忘而有意義。

學(xué)校要加強(qiáng)體智能教育，讓孩子的生活更加充實(shí)。許多70、80后人美好的童年記憶，課間時間跳繩、打球、踢毽子、 “踢 皮球”“擠油干”等活動豐富多彩，但為了安全第一，現(xiàn)在有的學(xué)校在課間十分鐘都不讓孩子有過多的活動，孩子們除了相互之間講一些手機(jī)上看到的段子、游戲內(nèi)容，似乎都找不到共同的話題。針對此類現(xiàn)象，學(xué)校要加強(qiáng)體智能教育，開設(shè)書法美術(shù)、踢球跑步、唱歌跳舞、朗誦讀書等興趣愛好班，必要的時候開展相關(guān)的競賽活動，因人而異激發(fā)孩子們的個人特長，為祖國培育身心健康、多才多藝的人才。

完善相關(guān)技術(shù)漏洞，履行平臺“第一責(zé)任人”職責(zé)。從2021年3月起，多家網(wǎng)絡(luò)直播和視頻平臺應(yīng)國家“未成年人保護(hù)法”要求，實(shí)行了“青少年模式”，該模式不僅限制了上網(wǎng)時間和方式，還屏蔽了打賞等功能。盡管如此，仍然有孩子鉆監(jiān)管漏洞，登錄手機(jī)直播平臺、游戲平臺等。針對此類現(xiàn)象，除進(jìn)一步完善相關(guān)技術(shù)漏洞，各游戲網(wǎng)絡(luò)平臺要嚴(yán)格履行 “第一責(zé)任人”的職責(zé)，不能因怕“掉人氣”而出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象， 要真心誠意支持相關(guān)法律規(guī)定，同心協(xié)力扎好扎緊保護(hù)未成年人籬笆墻。

孩子是家庭的希望，是祖國的未來，全社會要攜起手來，從生活到學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)，為孩子全方位營造健康成長的良好環(huán)境，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正能量知識，樹立正確的人生觀和價值觀，“文明其精神，野蠻其體魄”，幫助孩子成長為祖國繁榮的建設(shè)者和接班人。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：夏元秀（武漢江夏區(qū)）

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